适用对象
1.儿童语言迟缓
2.儿童言语障碍
3.自闭症倾向
学习
积累大量的理解性语言,让孩子对人或物产生较多关注,能简单的表达需求性语言,提升孩子沟通的意愿
课程内容
1.仿说能力:能仿说更多完整的单词;能表现出更复杂的仿说技能;能仿说3个音节,同时还能仿说音量、音调和韵律等;体现出泛化能力;
2.复杂听者辨识能力:训练儿童能理解常见事物的功能、特性以及类别;并能在理解事物的功能、特性以及类别的基础上自发性的命名事物;
3.交互式语言:这是早期对话的发展阶段,训练儿童能使用口语和他人进行语言互动;能*的回答自己的姓名;能对短句使用口语填空;能回答包含“什么”、“谁”、“哪里”因素的问题。
4.口肌能力:使用工具对构音器官进行定位治疗,包括下颌骨、唇、舌等;促使儿童能正确发音;
5.语言结构能力:能清晰准确的命名的事物,保他人都能听懂;几倍至少100个字的听者反应词汇量;能使用正确的字词、短句进行表达沟通,并具备合适的语音语调;具备300字的说者词汇。