湘潭十大叛逆青少年特训学校排名

　　缺失一 家长不会当家长

　　我发现我们夫妇俩都不知道如何做好家长，现在我女儿13岁，儿子6岁，在家庭教育中出现了种种问题，比如怎样培养孩子*奋斗精神和快乐的能力，怎样和孩子进行沟通和交流，父母的脾气会给孩子带来什么影响……这些问题都是一边摸索一边解决，很多时候陷入误区，比如：女儿跟我爱人之间就有对抗情绪，跟我之间还有沟通不畅的问题。我自己在培养孩子中深深感觉到父母其实很需要指导。

　　缺失二 家庭教育培养机制缺乏

　　我国没有一个社会系统告诉家长到底应该怎样做，比如孩子在成长过程中，他们学到了一点知识，也得到了高分，但是他们失去了很多东西，比如快乐。孩子应该怎样过一种快乐的生活，这是教育最核心的内容之一，但是中国的教育，从家庭到学校都把这个内容排除在外。

　　我国从小学到中学再到父母教育，没有一整套对于创造力和想像力的培养机制。

　　缺失三 严重缺乏信仰和信念教育

　　上世纪80年代出生的人，从信仰缺失的时代走向更加没有信念和信仰的商业时代，到底让孩子们相信什么，对于真、善、美，孩子们为什么要相信，家长、老师都说不清；相信艰苦奋斗，还是相信安乐享受，老师说不清，家长说不清……

　　在商业社会初期阶段，商业制度还没有健全，商业制度健全的原则是任何事情都建立在诚信基础上，如果不诚信一定受到重大惩罚。但目前看来，我们并没有做到。

　　缺失四 孩子*和吃苦能力缺失

　　中*长通常面临一个困惑：有钱以后不知道怎样让孩子意识到家长的钱跟他们没关系，需要自己奋斗。

　　从我身上就看出来了，我完全没有能力告诉孩子这个“钱”跟你没关系，我跟女儿、儿子说，爸爸只给你留下读完大学的钱，我女儿很知道省钱，但是她依然知道我们家不愁吃穿。我也学西方人，但没有一整套系统能把父母的富有和孩子的富有分开，孩子的富有应该体现在精神和*人格上。