自贡青少年叛逆管教学校排名

　　“我的孩子怎么了？怎么这么不求进步？”一大早，我刚走到校门口，就碰上了一对愁容满面的父母。 我一愣，这个孩子给我的印象很不错，性格开朗、学习努力、成绩也不错。在父母眼中，她怎么就成了不求进步的孩子呢？

　　“她在学校里的表现怎么样？她最听老师的话，您得给我们说说。”孩子的妈妈用恳切的目光看着我。我耐心地倾听她描述最近发生的事。

　　原来，孩子的妈妈一直处于困惑之中：从三年级第二学期开始，自己对孩子提的要求越多，越遭到孩子的反对，认为父母的话没有道理。

　　这次有幸将参加全国手风琴大赛，父母都觉得机会难得，对孩子的督促就更紧了，可孩子却表现出无所谓的样子，印证了这样一句话：“皇帝不急太监急”。

　　真的是孩子无所谓吗？在交流中我们发现，事实并不是这样。孩子有时也会说出“我不是在努力吗？”这样的话语。

　　因而妈妈认识到可能是自己常用埋怨的话语去面对孩子造成的，自己确实也应该改一改。

　　这次谈话促使我思考孩子的心理。

　　我想，由于生活环境、生活条件的影响，孩子的*意识觉醒得较早，他们渴望通过自己的努力来获得成就感。

　　可是，父母、老师的高要求往往给他们一种永无止境的感觉。他们常常还来不及享受成功的喜悦，新的要求又出现了。更何况，老师、父母的要求有时是他们暂时还无法达到的。

　　这一切因素都让他们无法充分享受通过自己的努力带来的成就感，更多的会是一种挫败感。他们有时甚至会觉得自己这样做只是为了达到父母、老师的要求，是为别人做的，这与自己的*意识是有冲突的。

　　孩子们为了逃避受到责备，为了强调自己的*性，往往会故意说一些让父母、老师失望的话。如果我们不及时调整自己的教育方法，也许我们将扼杀孩子向美、向善的进取心。

　　我们应当相信，孩子都是追求完美的一块块未经雕琢的璞玉，而我们需要的只是耐心。