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“置图于左，置书于右。索象于图，索理于书。”这是中国古代许多学者学习历史的经验之谈。为什么说历史地图具有重要的参考价值呢?因为任何历史事物的发生、发展、衰亡，都要在一定的空间和时间里进行。不少同学对记忆重要历史年代相当重视，却忽略了对历史地理的学习，也就缺乏必要的历史空间概念。填图往往就成了许多人学习历史的薄弱环节。要知道，历史事物与它所处的地理环境和地理位置之间有难以割舍的联系。了解了这种紧密的关系，有助于对历史事物的理解。例如四大文明古国都起源于大河流域。在古代，生产力低下的条件下，大河为人们提供灌溉便利和肥沃土地，使大河流域的社会经济相对稳定发展，从而较早进入了阶级社会。由此认识到，地理环境对人类社会(尤其在早期〕发生多么大的影响。又如，德国法西斯在第二次世界大战前夕的侵略扩张，顺序是吞并奥地利、捷克斯洛伐克，又进攻波兰。这种由西向东的侵略态势，正是受英法等帝国主义*为达到祸水东引罪恶目的，而企图挑动法西斯德国进攻苏联、纵容侵略的绥靖政策影响的。我们结合地图找出法西斯德国侵略态势，就不难看出英法等帝国主义*企图让苏德两败俱伤，从中渔利的险恶居心。要想填好历史地图，必先要形成正确的空间概念。要形成正确的空间概念，就要注意以下事项。首先，养成平时多看历史地图的良好习惯。看书时充分利用课本中的插图，遇到课文中提到的重要*地区、重要城市、战争地点及路线、重要山脉、河流、湖泊等有关地理位置时，可用铅笔或色笔在地图上作记号，提醒自己予以特别注意和记忆。观察地图时，也要注意巧妙利用地理特征。如填写中国地图时，一般要找出黄河、长江这一框架。黄河呈“几”字形，长江呈“W”形。再由此进一步确定有关地理位置。又如，填写西亚和欧洲地图时，一般先找出阿拉伯半岛和意大利半岛，从而大体确定有关地理位置。这两个半岛的地理特征分别呈靴子和高跟鞋的形状，不难找出。再如俄国普加乔夫起义的进军路线，是在伏尔加河和乌拉尔河之间以察里津、布达林斯基、奥伦堡和喀山为要点，形成逆时针方向的近于封闭的圈子。除了利用地理特征外，我们还可以结合历史地图，用简要字诀形象地记住地理位置。如安西都护府和北庭都护府的管辖范围的要点，均可用“两山一水”表示。前者的“两山一水”是天山、葱岭、阿姆河，后者的“两山一水”是天山、阿尔泰山、巴尔喀什湖。诸如此类，不妨一试。其次，要经常填写历史填充图。一般来说，历史填充图多以暗射地图形式出现，我们可按学习的进度同步填写相应内容。但是，有的同学平时把历史填充图丢在一边，考前才心血来潮一夜将它突击填完;也有的翻看课本有关地图，对照着抄在历史填充图上。这些临时抱佛脚和不愿动脑筋的做法，效果之差可想而知。另外，建议大家用铅笔填图。这样可在复习时用橡皮擦去已填部分，反复使用，既能节约填充图又能增强填图的效果。再次，历史地图与现代地图最显著差别在于，它具有强烈的历史性。历史时期的漫长岁月里，地理环境、政权和民族分布、行政区划、地域范围，生产布局等都是在不断发展变化的。我们要善于对历史地理的前后、古今联系等进行比较。通过比较，找出特点，利于形成空间概念，加深对史实的理解。例如世界古代史上六个地跨三洲的大帝国疆域图各有不同，难以识别。我们可以通过比较，找出各自特征罗马帝国拥有整个地中海沿岸地区，使地中海成为“内湖”，阿拉伯帝国在欧洲部分仅抓有伊比利亚半岛，将黑海沿岸绝大部分占领的只有奥斯曼土耳其帝国，只有波斯与阿拉伯帝国的疆域东至阿姆河流域。我们还可以看出，这六大帝国都曾先后统治过小亚、巴勒斯坦和埃及。我们还要注意古今地域地名的演变、这对于形成空间概念也相当重要。例如，同是应天，宋时位于今河南商丘，明时则在今南京。在战国时称蓟，在唐时称范阳，在江时称燕京，在金时称中都，元时称大都，明时称，清时称京师或。如果没有了解这些地名演变沿革，类似“宋代东京位于今天的日本首都”的笑话就难免出现。同学们，大家不妨也来个“置图于左，置书于右”。怎么样?