南京鼓楼当地儿童语言康复训练班排名榜单

自闭症儿童的智力水平与普通人不同吗？说到自闭症，很多人都会情不自禁地想到“弱智”的形象，比如说不会说话、愚蠢、流口水,那么自闭症儿童的智力有问题吗？据调查资料显示，自闭症儿童中约有60%～75%智力低下，但有25%～35%的自闭症儿童智商相当于或高于普通人,大多数自闭症儿童的智力与普通人不同，但原因不明,给孩子一个美好未来,医院使命：呵护生命，促进健康,院训：创新、严谨、敬业、奉献,服务理念：用真情感悟，用爱心服务。

一、口碑效果好的儿童康复训练机构排名推荐

1.东方启音儿童康复中心

2.康语儿童康复机构

3.子曰康复训练

4.星语星愿语言发育

5.拓慧自闭症康复

6.恩启儿童康复

7.雅恩康复机构

8.大米小米康复机构

9.扬灵融康康复机构

10.智慧泉儿童康复

以上排名不分先后，都是经过专业的教育团队实地考察、家长的评价得出来的结果，如果想要了解更多关于儿童专注力训练课程详情及收费情况等问题，请拨打文章底部的电话咨询，会有专业的老师为你免费解答所有疑问！

二、相关机构简介

东方启音是一家专业的语言康复机构，为发育迟缓、自闭症、唐氏症、听障等言语障碍儿童提供个性化训练课程，包括口肌发音训练、启智认知及逻辑表达、感觉统合训练、社交与表达训练等，目前已在北京、上海、广州、佛山等地设有近二十家直营中心，覆盖数十个城市与地区，成立至今累计服务超过200,000家庭。

很多家长对于孩子口语发音不是非常的了解，觉得孩子可以正常开口说话就可以了，所以在语言环境上不会过多的重视。父母工作繁忙，孩子由爷爷奶奶照顾，方言口音比较重，孩子难以接受标准的语言发育。这些都是孩子发音不标准的原因，当然除了这些外界因素之外，还有生理因素，比如先天性唇裂、腭裂、牙齿缺失、听力受损等。

东方启音的老师在为学生进行训练的时候，会有意识的和孩子玩一些锻炼口腔肌肉的项目。比如可多做弹舌或者舔棒棒糖的训练，提高舌的灵活度;吃固体食物，多练习咀嚼;吹气球，吹口琴练习等等。同时老师还会让孩子意识到自己的发音是有问的，从而自己会不断的去纠正自身的发音。

选择东方启音儿童语言障碍发育迟缓康复训练机构的优势有哪些?

【引进国外先进课程体系】：引进美国、香港专业课程，结合本土需求定制研发，康复效果更好

【一对一专业评估】：一对一专业评估，根据每个儿童发育不同，制作与儿童发育相符的康复训练课程，促使干预效果有效。

【康复能力层层累积】：从一对一到小组层次性的训练，有个性化的针对不同学员的辅导，按发展需求逐步增加小组不同能力阶段的社交互动训练

【全方位开发孩子的语言功能】：以语言训练为基础，融合游戏、手工、实践并结合英国多感官器材(互动投影仪、认知沟通板、水柱、声光地板等)，在趣味的环境中激发孩子学习和社交的主动性，快乐的学习

【孩子真正的学会自主表达】，根据孩子能力及教学主题选择不同授课地点，模拟日常交流场景、角色扮演、排练及表演节目等，建立自主表达能力集体性与社会性

【丰富的经验】东方启音儿童语言障碍发育迟缓康复训练机构成立于2007年，积累了大量的成功经验和独特的见解

三、康复知识分享

儿童语言康复训练方法汇总

呼吸不充分导致语速过快，说话的过程不会换气，唇舌不到位导致语音含糊不清楚，肺活量小导致说话声音小。有一定的语言表达能力，只是说的不清楚、快、不完整所以让听的人感到费劲，下面是系统的训练方法。

儿童康复中的语言训练方法

1.气息的练习：

吹羽毛、纸条、乒乓球，在练习的过程中不要强调孩子用力吹,而要匀速的有控制的吹气，手拿羽毛匀速吹动让孩子感受气流的动向，每天坚持一次时间不要过长可分多次进行，这样做的结果是为了让孩子在说话的时候有控制的用气。

练习吹气的同时也要练习吸气，吸气不充分也会影响说话的效果。可采用闻香水练习吸气，也可和孩子做下面的游戏会更好，就是用纸巾的纸撕成窄条，放在鼻子上让孩子吸气吸住纸条，充分吸入空气后用嘴发“p”的音把纸条吹出去。

再就是让孩子平躺在床上安静一会儿，让孩子的呼吸由胸式呼吸转为腹式呼吸，可在孩子的肚子上放个小枕头，让孩子看见枕头的起伏体会腹部的呼吸。

2.舌部练习：

运用葡萄干(把一个葡萄干用手拨开撕成小块)粘在嘴巴的四周让孩子用舌尖舔下来，练习舌头的灵活性，用海苔(劈开撕成小块)粘在口腔内的上颚让孩子用舌尖将其舔下来，练习孩子的舌头在口腔做上翘下滑的动作，这个动作很关键，它有利于孩子说话时舌头的灵活。

弹舌出声音，用舌前部弹响。

3.唇部练习：

噘嘴唇嘬出声音由慢至快，平唇嘬出声音，用嘴唇发“嘟嘟～”、在胳膊上发“噗噗”、打哇哇等等唇部的练习，每次十分钟。

4.鼻音练习：

闭住嘴巴用鼻子发音(在韵母的an/en/ang/eng/ing都要用到鼻音)长、短、快、慢、轻、重，每次三分钟。

5.发音练习：

大声张大口发a——、u——长音，游戏：孩子和家长同时伸出大拇指，边伸边发a——缓慢伸出然后和孩子的拇指对上，用力对碰的时候加重发音，可以练习用腹部用力发音。

6.肺活量练习

边跑边发a——i——u——，

儿歌：大河马，打喷嚏，张大嘴，a a a、a——ti.《下雨了》哗啦啦，下雨啦，打雨伞，跑回家。

在练习发音时“p，t,h,”都是气音，需要气流的通过，可以在发音时用羽毛或纸条放在嘴前，边发音边感受气流的变化。

7.口腔联系

口腔外按摩五分钟，揉捏脸颊、唇部上下、下颚。

这些都是常规练习是每天都要做的，时间的长短视孩子的情绪，可多次的练习。

声母发出再发韵母，然后把两个声音连贯起来，这个练习是有难度的，多做练习就能掌握其中的要领。

8.语言认知：

对话交往，握手互问“你好”，语言的启动表达：例如：我想…，我要…，在孩子每次有要求的时候比如他想吃东西，玩玩具，就一定要让他说：我想吃饼干，我要玩小熊。

9.语言的组织：

模仿语言，刻意教授，模仿多了就能形成近的语言。语言完整性，首先就是也有主+谓+宾，例如：我吃饭。

设置情景教孩子模仿说。随时随地随事物来教授语言，例如在乘坐公交车时用到的语言，在超市购物时用到的语言。

10.语言的连贯性和流畅性练习：

说“爸爸爸爸爸爸，妈妈妈妈妈妈，”以及孩子会说的爷爷、奶奶、哥哥、姐姐，再就是看图指认小动物，孩子可以跟着家长说，也可以家长跟着孩子说，家长要清晰正确的发音，以此练习舌头的灵活性，反复的练习逐渐引导孩子清晰准确的发音。

11.正音训练：

正音的一些方法，孩子大多数都是胸式呼吸所以会影响他的语言的发展，下面是的练习方法，训练时让孩子平躺头部垫个枕头，膝盖部垫个枕头。

在孩子练习语言的发音练习时有一个嗓音功能的放松训练——那就是发“嘟嘟嘟”的音，一定要发出声音来，每次进行语言的训练时都可以先进行这个练习。

如果孩子存在语言发育迟缓或者感统方面等问题，家长一定要积极进行训练。训练的时候注意些，取得孩子注意力以后再说话。在训练的时候，应当让孩子看到自己的嘴型，并且多给孩子营造说话的机会，耐心的听孩子说话，多跟孩子互动，这样孩子语言能力就可以大大提升。如果想要了解更多信息请拨打文章底部的电话咨询，会有专业的老师为你免费解答所有疑问！