梅州专业管教叛逆孩子学校

梅州专业管教叛逆孩子学校

1.励萱青少年叛逆教育学校:是由华中师范大学素质教育研究中心和著名教育学家创办，坚持“以人为本、以爱育爱”的方针，坚持“不打、不骂、不管、不急、不怕”五原则，执行“心灵沟通--家庭治疗--环境改变--行为矫正”四步骤，帮助家长从源头彻底解决孩子问题。

2.博思特:是一所集理论研究、教学实践、跟踪辅导为一体的问题青少年教育机构，是一所以国学教育为主，心理辅导为辅的综合素质教育机构。

3.厚德教育:针对8岁-18岁的早恋、网瘾、厌学、叛逆、懒惰、亲情淡漠、离家出走、自控能力差等不良习惯的青少年，进行心理辅导、军事训练、感恩教育、行为习惯矫正、思想教育、法制教育等。

4.善一教育:对学员进行全封闭式军事化管理，通过有针对性的系统化训练，改变他们的不良习惯，增强孩子们的心理素质，挖掘他们的潜能，培养他们的学习兴趣，使他们学会做人、学会感恩、学会做事，是一家口碑不错的叛逆期孩子改造学校。

5.善聆教育:是一家具有15年经验的致力于自我成长、家庭幸福、事业成功、社会和谐的心理健康教育机构，主要针对学习压力大，不能坚持学校学习，厌学、逃学、等没有目标等问题和心理障碍康复期的青少年学生。

6.国瑾教育:是经有关部门在加强未成年人思想教育道德建设的有关精神指导下，为帮助存在早恋、厌学、叛逆、亲情淡漠等问题的学生回归良好而成立的教育机构，是一所集理论研究、教学实践、跟踪辅导为一体的问题青少年教育机构。

7.圣贤训教育:是一所以心理辅导为主，军事训练为辅的综合素质教育机构。学校充分发掘学员的内在潜能，改变孩子的不良思想行为习惯，培养孩子的学习兴趣.我校坚持以孩子为本，以走进孩子心灵、塑造健全人格为理念，帮助孩子树立正确的三观，开启美好的人生。

8.大正教育:是一所专门针对叛逆期封闭式管教学校，主要针对各类沉迷网瘾、早恋、性格懦弱、自卑自闭、亲情冷漠、叛逆、厌学、逃学、离家出走、自理能力差等问题少年进行教育。

9.兴华教育:是一所专门针对叛逆期封闭式管教学校，学校进行正规化，全方位的改造，同时对青少年进行心理疏导和行为矫正，树立起正确的人生观和价值观,让孩子早日回归课堂、回归家庭、回归社会。

10.爱德思睿教育:总部位于北京，目前，在北京、浙江、广西、广东均开办有分支机构，是一所经过审批的正规叛逆少年游戏网瘾戒除学校。学校主要针对各类沉迷网瘾、早恋、性格懦弱、自卑自闭、亲情冷漠、叛逆、厌学、逃学、离家出走、自理能力差等问题少年进行教育。

以上就是这几家叛逆学校排名不分先后，仅供参考，到底选择哪一家要根据孩子情况而定。

我们的优势

励志青少年教育集团是一家专业正规叛逆少年特学学校，戒网瘾学校，针对不良思想行为习惯的青少年，不打不骂，采取心理辅导、行为矫正、思想教育、文化学习、军事训练、社会实践等多方位一体的科学化教育模式，帮助这些青少年逐步走出困惑。

励志青少年教育集团优势有哪些呢？

1、签订协议无效退款签订学生辅导协议，保证辅导效果，入学后两个月内无任何辅导效果全额退款；

2、实施全封闭军事化管理模式，老师学学生同吃同住保障孩子安全，培养孩纪律性，改变懒散的生活习惯；

3、学校在不打骂、不体罚的前提下，运用封闭式的军事化训练加独特的心理辅导，迅速找到孩子的心理症结所在；

4、开展家长课堂，在问题根源层面上针对家庭关系和亲子关系进行立体式调整，帮助孩子恢复社会功能，引导家长们自我成长；

5、同步小初高文化课辅导，利用学校多年成功办学经验，小班教学，提升孩子的文化课成绩；

6、学校师资力量雄厚，所有老师持证上岗，工作认真负责，通过各种教学模式塑造学生的人生观、世界观、价值观，培养学生的兴趣爱好；

7、学校开设24小时远程视频监控系统，实施透明化管理，邀请家长督学，保障孩子安全。

8、学员毕业离校后有免费的后勤跟踪服务，学员出现反弹，免费回基地接受再教育。

青少年叛逆家长怎么办

1.怎样正确的看待孩子的早恋问题

一、控制情绪很多父母当听到孩子早恋时，情绪都会变得暴躁，想要让孩子尽快的结束这段恋情，然而强制的措施非但没有解决问题，甚至会让问题变得更加严重。所以家长首先要控制住自己的情绪，冷静的了解事情的真相，并耐心的去引导孩子。

二、尊重理解孩子到了青春期，心理变化让他们很自然的会对异性产生好感，这是必然发展的，每个父母也是从这个阶段过来的，因此要做到理解孩子的这种表现。另外在日常生活中要尊重他们的隐私，不能因自己的好奇心去偷看孩子的隐私。

早恋一直以来都是每个父母最为担心的事情，因为在他们眼中，早恋往往和学习差挂钩，并且他们认为孩子这个年纪什么都不懂，又不懂得怎么保护自己，怕孩子受到伤害，所以每当孩子有早恋倾向的时候都是极力阻止的。但是家长的这种看法又不是完全正确的，因为父母并没有站在孩子的角度去看待问题。

2.青春发育期的常见特性

青少年期是一个从儿童时代衔接到老年期的一化三改。在这里一时期，青少年们的生理学会快速生长发育至完善。人体的迅速进步和发情的加快，使绝大多数青少年们对自身的身理情况不适合：生理学上的迅速完善使青少年儿童造成成年人感，心理状态發展的相对性迟缓使她们仍位于半完善环节。一般说来，绝大多数青少年都是会觉得自身比真实年纪大，觉得自身的观念和个人行为归属于成年人水准，期盼获得和大人一样的重视和信赖。殊不知因为情绪和工作能力进步的局限，在应对错综复杂的情形和苦恼时，她们仍然期待获得成人的作用和维护。因此，青少年在某种意义上归属于少年儿童，某种意义又归属于成年人，不只是青少年自身，许多她们周围的父母也不清楚究竟需要如何看待她们。結果，有时候青少年被作为成年人一样看待，并给于她们重视和义务，而有时候，又被作为少年儿童一样看待，期待她们一点也不提出质疑地听从成年人，結果造成了青少年们的抵抗和叛逆个人行为。