重庆市渝北区有名的儿童语言发育迟缓康复训练班

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孩子的语言发展程度（包括已经掌握的词汇数量、句法或语法的复杂程度、句子可被人理解的程度等），通常能表明他的智力发展水平。而当孩子到了一定的年龄，无法达到同龄孩子的语言发展水平，比如无法理解或是说的话很少，那么这个孩子就很有可能存在语言发展迟缓。

1、康语儿童智能康复中心（推荐）

2、雅恩辅育

3、东方启音

4、南京萤火虫儿童康复中心

5、星星益站自闭症康复中心

6、蜗牛之家康复中心

7、爱迪因康复中心

8、小雏菊自闭症康复中心

9、天赋发现

10、爱之翼自闭症康复中心

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推荐康语康复

康语，开设的社交沟通课主要针对：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。课程采用一对一的教学模式，解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力，解决儿童口语运用能力、情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪，解决儿童单一的情感导向，简单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。

康语启智认知

教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

课程模式：30分钟一对一

科学原理：应用行为分析学

课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力

课程效果：①前备技能促进学习技能②认知理解促进听者反应技能③300组词汇促进表达能力④语言理解促进社交沟通能力

课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具

康语社交沟通

教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

课程模式：30分钟一对一/一对二

科学原理：应用行为分析学

课程内容：各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力

课程效果：1.沟通基础阶段：解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力。2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题。3.对话发展阶段：解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持）。4.社会情绪阶段：解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪。5.人际发展阶段：解决儿童单一的情感导向，简单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提升儿童人际发展技巧

康复干货知识分享

感统失调和自闭症有几大区别，具体情况如下：

一、感统失调：

1、好动，注意力不集中

好动不安，走路易跌倒，上课不专心，易与人发生冲突，易受到外界微小、不重要信息的干扰，特别难做到注意力集中，从而影响学习成绩。

2、情绪起伏大

脾气很暴躁，触觉特别敏感，当有人触碰到他，很容易感觉不舒服，生气、焦虑，情绪起伏不定，也不是故意生气，只是无法接受外信息的干扰。

3、语言发展不良

语言发展迟缓是感觉统合不良的常见表现。有些孩子会有发音不良，自己知道想说些什么，却无法用嘴巴说出这些话的正确发音。同时还会出现语言发展迟缓、语言表达困难等症状。

长沙感统失调和自闭症有什么区别

4、缺乏自信

僻，比较害怕陌生坏境，胆小且爱哭，父母限制孩子*及想法，继而导致孩子不敢自己去探索，身体控制能力也差，对自己非常没自信。

5、身体控制力差

平衡力较差，走路易绊倒，手工能力差等，父母觉得是孩子没兴趣，实际上是孩子感知觉以及对环境刺激反应能力差，很难能够很协调地把自己该做的事顺利做完。

二、自闭症：

1、社会发展沟通障碍方面

缺乏与他人沟通交流，无论大人说什么，都很少有身体及语言的回应，喜欢沉浸在自己的世界。

2、不喜欢变化

比如孩子在室内玩时，大人想带他出去玩，孩子就会哭闹反抗。也很难适应生活中的小变化，比如吃、喝、玩等日常活动。

3、语言障碍

不能做到与同龄孩子一样正常和人沟通、说话等。有些孩子喜欢重复别人说过的话。

4、感觉神经迟缓对于一些响声、音乐、图象等，感到很害怕。5、个人行为

其中包括自残、注意力不集中、进攻等。可能也与父母教育有关，比如在教育中家长喜欢用责骂或处罚等方式。

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