
1.德育善教育:多年的执教经验的资深教授、领衔的心理专家组,以心理辅导为办学特色的素体教育集团,是全国十佳实施成长代币制的特训素质教育集团!全国实施全程远程透明安全办学教育的素体教育集团!全国十佳实施分类式辅导的特训素质教育集团。
2.重生教育:专注解决孩子厌学辍学、早恋叛逆、离家出走、情感障碍、自闭抑郁、焦虑恐惧、强迫狂躁,情感障碍、网瘾宅居、多动好斗、小偷小摸或其他成长中的问题,帮助孩子蜕变。
3.青少年素质教育学校:叛逆孩子戒网瘾管教学校是一家专业从事问题青少年心理教育行为矫正引导教育以及培养孩子感恩教育的专业机构。面向全国招收9-19岁有网瘾,早恋,叛逆,厌学逃课等叛逆的孩子。
4.腾飞素质教育:叛逆孩子戒网瘾管教学校是一家专业从事问题青少年心理教育学校,针对网瘾,早恋,叛逆,厌学逃课,自卑自闭,奢侈消费,*倾向,心理人格异常,打架斗殴,亲情冷漠,自理能力差,与父母老师沟通困难,离家出走等叛逆的孩子。
5.020军事化管教学校:学校定期组织学生进行劳动体验农活,指导生活不容易,懂得感恩;法制道德教育课程:为提高学生法律意识,进一步深化法制教育,学校加大预防未成年人犯罪力度宣传,定期参加公益活动:学校定期组织学生开展社会公益实践活动,树立正确的人生观,价值观。
6.兴华励志教育:经学校教育局监管、正规办学,办学许可、食品卫生、消防资质一应俱全,各部门都有备案,是一所正规的叛逆孩子管教学校,专注叛逆孩子教育十余年,成功帮助数万名孩子重返校园,受到业界和家长的高度赞誉。
7.军培教育:学校采取心理诊疗、文化学习、军事训练、社会实践等多方位一体的科学化教育模式,通过全封闭式军事化管理模式,关爱尊重学员、绝不打骂体罚学员、保护学员家长隐私,拒绝安全教育事故的出用实际行动赢得家长学员的信赖。
8.励志教育:是一所正规的叛逆孩子管教学校,主要是针对孩子上网、厌学、叛逆、亲情淡漠、脾气暴躁等问题进行行为习惯培养、心理辅导、感恩励志教育、国学教育等综合辅导,旨在让孩子成长蜕变。
9.励萱青少年叛逆教育学校:针对不良思想行为习惯的青少年,根据我国实际社会情况整合国际教育“自然教育、犹太教育”,采取心理沟通,感恩教育、行为养成、国学教育、拓展训练、社会实践等多位一体的教育模式,在汇同家长的密切配合下,帮助这些青少年走出困惑。
10.博思特:是一家专业从事问题少年心理教育、感恩教育、国学教育、行为教育的专业机构。常年面向全国招收9-19周岁“人生没有目标、上网成瘾、叛逆出走、与父母老师沟通不畅、性格孤僻、自卑自闭、贪玩厌学、早恋、轻度抑郁、奢侈消费”等青春期青少年期思想行为问题。
以上就是这几家叛逆学校排名不分先后,仅供参考,到底选择哪一家要根据孩子情况而定。

励志青少年教育集团招生对象:初中阶段的学生(8-20周岁)如出现:叛逆心理、厌学、不想上学、亲子关系紧张、没有目标、生活懒惰、沉迷手机等叛逆行为的综合教育培训。
1.教培时间:2-6个月或者一年。管理模式:全封闭寄宿制管理,老师陪同制教育学习。针对现在大部分的孩子容易厌学,叛逆,不上学,缺乏责任感,不理解父母的用心良苦,考虑问题相对自我,没有正确的价值观和学习目标。甚至是上学混日子,不想付出和努力。没有生活和学习的紧迫感。
2.对于叛逆期阶段的孩子,我们以素质教育,心理辅导,感恩教育,礼仪培养,体验教育(贫困山区体验生活、敬老院做义工等)为主。帮助孩子,提高孩子的认知和责任感,树立正确的三观。另外,在孩子教培期间,家长中途也要参加家长培训课和亲子互动课程。
3.入校方式:家长直接带孩子入校报名参加培训即可(随时报名,入校后开始计算时间)。
4.入校需带物品:家长身份证复印件,学生户口本(身份证)复印件,学生一寸照片2张,体检报告一份,换洗衣服三套(根据季节配带),鞋子袜子两双,在读课本一套(中后期带)。学生入校严禁带手机电子产品和刀具等违纪物品。

在帮助孩子纠正厌学心理的过程中,家庭对孩子的影响不容忽视。帮助孩子改变观念。厌学者应重新认识自我价值,形成良好的自我意识,这是变厌学为乐学的重要环节。学生应该学会发现自己在日常学习和生活中表现出良好而积极的学习态度,并给予自己适当的肯定。这样,学生就可以接受自己,认识到自己可以学好。培养兴趣,树立信心;兴趣是最好的老师。厌学的学生在对自我价值有了新的认识后,会立即开始自我实践。学生应该尽最大努力创造条件,参加各种自己感兴趣的学习活动,并从中品味学习的成功和兴趣。要学会逐步养成良好的学习习惯和正确的学习方法,然后树立信心,坚定信念,彻底告别厌学心理。当厌学情绪开始出现时,学生千万不要放弃自己,让自己放弃学习上的各种努力。有时,学生应该强迫自己端正学习态度,激发自己内心深处的奋进欲望。
一、对孩子开展学习方式的具体指导,让她们掌握学习的实质,关心学习全过程自身,而不是为考试成绩所困。许多 情况下,孩子并不清楚学习应当学习什么,学习究竟有何实际意义,现行标准教育制度对成果的注重基本上是她们对学习的唯一印像。那样,考试成绩不太好的孩子对学习的厌烦也就十分当然了。除此之外,许多 孩子十分期盼学精,但却欠缺合理的方式,长此以往她们的自我效能会大幅度降低,对学习造成习得性无助等难题,因而就開始躲避学习。
二、做为解决,大家需要与孩子一同讨论学习的实质,减少它们对成果的关心,重新了解到学习全过程的必要性,加强它们对学习全过程的兴趣爱好。学习方式的具体指导,能够让它们在学习时越来越轻轻松松,进而也更能享有学习的快乐。
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