安徽省合肥市蜀山区自闭症/语言发育迟缓儿童康复机构大盘点

康复

有的孩子会出现语言发育迟缓，自闭症，构音障碍，多动症等问题，情绪管理是对个体和群体的情绪感知、控制、调节的过程，其核心必须将人本原理作为最重要的管理原理，使人性、人的情绪得到充分发展，人的价值得到充分体现；是从尊重人、依靠人、发展人、完善人出发，提高对情绪的自觉意识，控制情绪低潮，保持乐观心态，不断进行自我激励、自我完善，情绪的管理不是要去除或压制情绪，而是在觉察情绪后，调整情绪的表达方式。

知名的康复机构排名推荐

语言发育迟缓的原因有两种先天生理异常和后天语言环境。无论是从科学正规的调查报告，还是我们机构十几年的矫正经验来看，后者导致的语迟要占到整体的95%左右。也就是从广义上说，语言发育迟缓可以说是一种纯粹由后天语言教育和语言环境造成的一类语言问题，并不能算是疾病。

1、康语儿童语言康复中心

2、融合教育发展中心

3、东方启音儿童康复中心

4、子曰自闭症康复中心

以上排名不分先后，都是经过专业的教育团队实地考察、家长的评价得出来的结果，如果想要了解更多关于儿童康复训练课程详情及收费情况等问题，可拨打文章底部电话，免费咨询。

推荐康语康复

康语，创立于2010年，接受2-7岁有自闭症倾向、语言障碍、感统失调、发育迟缓、社交障碍、注意力不集中等有广泛性发育障碍的儿童。学校设置的精品课程有：学前预备课、言语开发课、启智认知课、感统课、社交沟通课。在对儿童进行一对一的测试和考核之后，推荐孩子上不同组合的课程，具体收费依课程而定。

康语启智认知

教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

课程模式：30分钟一对一

科学原理：应用行为分析学

课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力

课程效果：①前备技能促进学习技能②认知理解促进听者反应技能③300组词汇促进表达能力④语言理解促进社交沟通能力

课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具

康语社交沟通

教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

课程模式：30分钟一对一/一对二

科学原理：应用行为分析学

课程内容：各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力

课程效果：1.沟通基础阶段：解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力。2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题。3.对话发展阶段：解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持）。4.社会情绪阶段：解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪。5.人际发展阶段：解决儿童单一的情感导向，简单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提升儿童人际发展技巧

康复干货知识分享

语言训练

其实儿童语言发育是有一定规律的，在宝宝刚出生到3个月的时候就会发出一些喉音了，像啊、呜、呀等一些单音节的字；6-9个月以后能发唇音，可能会无意识的模仿爸爸妈妈说话，或者叫爸爸妈妈；1岁到1岁半以后孩子大多会说一些两个字的重音，像饭饭、花花、果果等一些简单的词语；到了2岁以后孩子基本可以掌握300-400个词和一些简单的句子，例如：妈妈上班、要吃饭饭等。

1-3岁是儿童语言发育的黄金时期，家长在这个期间需要多引导孩子说话，给孩子一个好的语言环境，像一些家庭可能爷爷奶奶说方言，爸爸妈妈说普通话，在孩子刚接触说话的时候还没有一个好的辨别能力，语言环境复杂也是孩子说话迟的主要原因之一。家长尽量在家都说普通话，给孩子塑造一个好的语言环境。

对于孩子几岁说话才算晚其实没有明确的定义，每个孩子的生长环境和语言环境都是不一样的，所以每个孩子的语言发育情况通常也不一样。如果孩子2岁了还不会说话，或者没有任何交流性的语言，就需要带孩子到医院进行发音器官的检查，只要是正常的就说明不是疾病所导致的说话晚。具体情况可以先到专业的机构进行语言能力测评，更清楚的了解孩子现在的语言发育情况，以及影响孩子语言发育的一些原因。

3岁之前是孩子语言训练的黄金时期，家长可以根据儿童的语言发育规律来判断孩子现在的发育情况，或者是在经过专业的语言能力测评以后，就可以清楚地了解是否孩子说话晚。

如果孩子存在语言发育迟缓或者感统方面等问题，家长一定要积极进行训练。训练的时候注意些，取得孩子注意力以后再说话。在训练的时候，应当让孩子看到自己的嘴型，并且多给孩子营造说话的机会，耐心的听孩子说话，多跟孩子互动，这样孩子语言能力就可以大大提升。如果想要了解更多信息可拨打文章底部电话，专业为你解答。