孩子的语言发展程度(包括已经掌握的词汇数量、句法或语法的复杂程度、句子可被人理解的程度等),通常能表明他的智力发展水平。而当孩子到了一定的年龄,无法达到同龄孩子的语言发展水平,比如无法理解或是说的话很少,那么这个孩子就很有可能存在语言发展迟缓。
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孩子如果出现了语言障碍,那么症状是比较多的,尽快解决孩子语言障碍的问题,才能不影响孩子后续的身体发育。康语,针对语言发育迟缓、自闭症谱系、感统失调等有语言障碍的儿童,进行专业的口肌训练、发育训练、发音纠正训练等。找到病因,进行专业康复训练,恢复孩子语言的潜能,尽在康语!
康语感统课
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍,大、小肌肉发展不足,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式:30分钟一对一
科学原理:脑神经神经生理学
课程内容:63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
课程效果:①改善儿童的注意力,学习力②改善儿童感统失调问题③促进儿童大、小肌肉能力发展④提升儿童气息,促进言语发展
课程教具:63种专业感觉统合训练器材及教具
关于自闭症儿童的情绪表达障碍
自闭症儿童的情绪表达往往较为古怪,不是过分夸张就是过于平稳。有些患儿情绪非常不稳,他们可能在未受到明显激怒的情况下就悲痛欲绝。有时,他们一转眼就从嚎啕大哭变得兴高采烈手舞足蹈,情绪转变极为迅速。父母经常反应说,孩子突然就变得极端愤怒,或无法控制地狂笑,他们根本没办法预测或改善。
自闭症儿童表现出的情感,可能与其所处情境完全不符有关,比如当别人受伤时,他可能会笑;而当得到别人送的生日礼物时,却会哭闹。尽管外界环境丰富多彩变化无穷,但这类孩子表现出的情感单一,仿佛一直处于一种“中立状态”。与其情感单一相匹配的,是他们面部表情表现单
自闭症儿童情感障碍的表现是什么呢?德?瑞德(Bernard Rim-land)曾经描述自闭症儿童情感和环境之间联结的缺失。他认为,儿童期精神*患者因对环境有明显而混乱的反应,常被描述成“迷失方向”,患儿则因对环境没有直接的反应被描述成“没方向”。
自闭症儿童表现出的这种无缘由的愤怒,通常与他们对环境保持高度一致性的要求相关。他们对环境、旅行路线或日程等变化的极端反应,往往是以恐惧或愤怒的形式来表现的。此外,这类孩子也常对一些根本不具有危险性的物品或事情感到莫名恐惧,哪怕是一些正常人看起来无足轻重的东西。比如,一些患儿对气球、毛毡、蕨类、玉米饼、黄鸭子、芝麻仁汉堡面包、比尔·科斯比(Bill Cosby)、七频道的“目击”栏目以及电视节目《家庭关系》的主题曲感到强烈恐惧。
如果孩子存在语言发育迟缓或者感统方面等问题,家长一定要积极进行训练。训练的时候注意些,取得孩子注意力以后再说话。在训练的时候,应当让孩子看到自己的嘴型,并且多给孩子营造说话的机会,耐心的听孩子说话,多跟孩子互动,这样孩子语言能力就可以大大提升。如果想要了解更多信息可拨打文章底部电话,专业为你解答。
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