南宁市兴宁区特殊儿童语言训练中心实力排名

康复

有的孩子会出现语言发育迟缓，自闭症，构音障碍，多动症等问题，少儿自闭症是一种比较特殊的疾病，患病的少儿如果不及时治疗，不仅性格会越来越怪异、孤僻，而且还会对智力发育造成一定的影响，对生活能力和社交能力的培养也极为不利因此，在出现自病症的症状时少儿自闭症?的患者一定要及时进行治疗，不然会对患者的身体以及心理都造成很大的危害，情绪管理是指通过研究个体和群体对自身情绪和他人情绪的认识、协调、引导、互动和控制，充分挖掘和培植个体和群体的情绪智商、培养驾驭情绪的能力，从而确保个体和群体保持良好的情绪状态，并由此产生良好的管理效果。

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语言发育迟缓的原因有两种先天生理异常和后天语言环境。无论是从科学正规的调查报告，还是我们机构十几年的矫正经验来看，后者导致的语迟要占到整体的95%左右。也就是从广义上说，语言发育迟缓可以说是一种纯粹由后天语言教育和语言环境造成的一类语言问题，并不能算是疾病。

1、康语儿童智能康复中心

2、星空智程康复中心

3、东方启音康复中心

以上排名不分先后，都是经过专业的教育团队实地考察、家长的评价得出来的结果，如果想要了解更多关于儿童康复训练课程详情及收费情况等问题，可拨打文章底部电话，免费咨询。

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康语，开设的社交沟通课主要针对：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。课程采用一对一的教学模式，解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力，解决儿童口语运用能力、情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪，解决儿童单一的情感导向，简单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。

康语启智认知

教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

课程模式：30分钟一对一

科学原理：应用行为分析学

课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力

课程效果：①前备技能促进学习技能②认知理解促进听者反应技能③300组词汇促进表达能力④语言理解促进社交沟通能力

课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具

康语社交沟通

教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

课程模式：30分钟一对一/一对二

科学原理：应用行为分析学

课程内容：各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力

课程效果：1.沟通基础阶段：解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力。2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题。3.对话发展阶段：解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持）。4.社会情绪阶段：解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪。5.人际发展阶段：解决儿童单一的情感导向，简单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提升儿童人际发展技巧

康复干货知识分享

儿童构音障碍训练的方法有哪些？

1.孩子应该从模仿声母的发音开始

构音障碍儿童在学习发音时，应该从模仿声母的发音开始，当熟练地掌握了声母的发音后再连上一个韵母，即模仿音节的发音，再模仿生字、单词的发音，较后去学会含有所学字音的句子。很多构音障碍儿童由于对于字音的辨识不清，因此他们很多人说话的时候都是发音不准、吐字不清，所以他们的语言训练要着重于字音上。

2.构音障碍儿童认识具体字音

很多构音障碍儿童的语言表达中都透露出同一个问题，那就是对于字音的认识不清以及在说话中的节奏问题，字音的不准让他们在语言表达过程中往往更改语言节奏，打乱整个表达的过程。因此构音障碍的训练就是对某些字音进行针对性的训练，让构音障碍的儿童改变这种说不清楚话的现象。

在儿童出生后很多比较明显的发育缺陷都可以及时地被发现，这让孩子的语言问题可以得到及时的矫正，但是一些隐藏的语言问题还是需要父母观察孩子的语言表现才能发现。

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