现如今,随着管教学校在教学质量上进一步提高之后,一些叛逆孩子在学校里面都可以得到了全新的蜕变,在自身的发展上也是很不错,为的就是立足成长和发展,提高了在这方面的管教综合实力。

依靠心理教育理念,以人为本,良心办学,以全天候不间断心理辅导方式,专业帮助青少年解决成长问题,签订辅导协议;签订学生辅导协议,保证辅导效果,入学后两个月内无任何辅导效果退款,学员毕业有一年到三年跟踪回访服务,达不到预期,回基地再教育。
定期开设有家长课堂,家校联动,教会家长如何与孩子沟通,架起沟通的桥梁;劳动体验,锻炼孩子自理自立能力,体验父母的辛苦。回归家庭、回归社会。
为了了解孩子入校前的真实信息和汇报孩子在校的表现情况,心理老师会随时跟学生家长保持联系,互动孩子相关信息,让学校对症下药,让家长知情安心;签订辅导协议,学员达不到预期的效果,可以退款,后期跟踪服务,有一到三年的服务期,若出现反弹,免费回基地再教育。
同步文化课辅导,小班教学,因材施教,帮助学生查漏补缺,不耽误孩子文化课学习,为回归校园打好基础;师资力量:拥有一批多年从事青少年教育工作的心理专家与丰富教学经验的专业老师,他们通过大量的案例和广泛的调查,系统地制订了对青少年行之有效的行为治疗和心理辅导的方案。

1、安排专业心理老师辅导,12个月内心理老师定期回访跟踪,确保教育效果。
2、拒绝打骂体罚,以心换心,让孩子重新拾回积极向上的心态。
3、校方会培养孩子的行为习惯,让孩子变的,行动力强,时间观念强,做事迅速不拖沓。
4、教孩子学习武术,增强体质和自我保护能力,如军体拳、防身术等。
5、孩子性格不同,解决流程不同,按照孩子性格制定专属矫正方案。
叛逆青少年管教学校指出:
进入初中后,孩子们不仅有*感,而且有自己的秘密。他用密码买了本日记,开始偷偷写日记,并且总是注意自己的衣服和发型。我问他,他自然不会说,即使他想读日记,他也看不见。但是我仍然想知道孩子的想法。有了碰壁的经验,我决定继续“转身”。开始关注外表,我做了我喜欢的事,给了他衣服和发型方面的建议,并普遍支持他需要的开支,这样他就不再对我保持警惕,开始讨论很多事情。与我一起。

孩子毕竟是孩子,很多事情在我们看来孩子是做不好的!如果这件事情可以去做,那身为家长我们就尽量不要去否定孩子,多鼓励并帮助孩子去做好就是了!孩子既做好了事情,又得到了肯定,成长多了,叛逆自然少了。
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