杭州市拱墅区人气高排名好的自闭症康复训练机构一览表

依据各线下/线上自闭症儿童康复训练机构的创办规模、从业年限、师资力量、教材选择、课程体系、教学质量、所获荣誉、学员数量等多项指标，并综合参考大众评价、社会知名度，以及互联网相关排行榜进行总结。

杭州市拱墅区人气高排名好的自闭症康复训练机构一览表

1.优佳加康复训练机构（好评率高）

2.康语自闭症治疗中心

3.知来游戏儿童训练机构

4.小海龟障碍儿童康复机构

5.星语星愿儿童干预中心

6.昕月飞扬儿童康复中心

7.小天使儿童训练机构

8.七色光自闭症康复机构

9.小米熊儿童学能训练中心

10.恩启儿童抗汛训练机构

以上实时政策/入学信息，请以各培训机构官方通知为准，本文仅供参考，不作培训规划指导，欢迎在末尾评论/交流。

优佳加文化发展有限公司（简称：优佳加智能教育）是由国内儿童感统训练、儿童心理学、儿童语言学等领域数位专业人士集合多年的教研成果，根据中国儿童身心发展特点打造的、适合13岁以下儿童全面智能培养的系统工程。

多年以来，我们一直都恪守每年1次课程升级，每半年更新1次感统教具的高标准，不断提升感统训练的实效性。同时，以感统理论和感统训练课程作为基础，我们还陆续研发出专项儿童语言能力课程及儿童沙盘课程，并无一例外获得了显著效果，以及诸多家长的高度赞誉。

截止目前，优佳加智能教育已发展4家直营校区，拥有近100多名专业感统训练师，以及3000平米功能分区的专业感统训练场地。已帮助超过15000名及周边省市的儿童提供过专业的感统测评、语言能力测评、专注力测评及其分析解读，为多达数千儿童提供过系统的课程教学，并取得了99%的训练显效率，97%的家长好评率！

因教学效果显著，优佳加陆续获得了行业内外各界的广泛认同：

2016年荣获ICS国际感统协会的官方认证，成为其合作伙伴；

2017年本地著名网络媒体得意生活网对优佳加进行探访并大力报道；

2017年荣获中国感统教育十大品牌；

2018年中国教育学会“十二五”科研规划课题《个性化教育促进儿童脑发展的研究》成果实践基地；

2018年与江汉大学文理学院达成合作，在该校成立华中首座感统实训基地；

2019年多位老师受聘出任江汉大学文理学院感统专业指定课程讲师；

2019年荣获著名上市教育平台网站-教育宝官方颁发的年度口碑极赞奖；

2018-2019年受本地教育局邀请在新洲、白沙洲等10多个幼儿园和小学举办了20多场规模数百人的大型公益讲座；

选择优佳加的原因：

1、循证实践，科研认证：

引进美国STAR课程，经过40多年美国循证实践得出，经美国*自闭症中心(NAC)科研认证，荣获多项国际大奖，由东方启音引进引，结合国内本土需求定制研发；

2、一对一专业评估：

康复师将通过通过每日课堂数据记录、每周数据汇总、每月进步曲线图的方式，跟踪和检测每一位学员的进展情况，给孩子们提供科学化的干预指导。

3、智能化数据收集系统，

实时收集干预教学的数据,跟进学员进展情况并及时调整教学策略及方案。

4、系统化、标准化

评估体系（首次评估和阶段性测评）、课程计划和持续的学员进步数据记录系统。

5、提供1:1ABA教学及模拟普通学校课程表

通过更高密度更高强度的训练，帮助孩子更好地过渡到学校的学习生活中模拟普通学校课程表，实现融合教育。

干预课程：语言康复训练、社交能力训练、认知训练、融合教育、感统训练、专注力等

干预模式：引进美国STAR技术,制定不同训练方案,多对一训练,配合进口训练工具为孩子解决各类言语障碍，注意力、自闭症、以及感统失调等等问题。

STAR是运用ABA灵活教学的综合课程，适合不同发展阶段学龄前及自闭症儿童的学习需要，它运用DTT离散单元教学、PRT关键反应训练、FR常规功能性训练等技术基础，教会和改善自闭症群体的综合能力，训练范围包括：表达性语言/接受性语言/游戏和社交技巧/学习技巧/日常生活能力，语言与交流障碍是孤独症的重要症状，是大多数儿童就诊的主要原因，语言与交流障碍可以表现为多种形式，多数孤独症儿童有语言发育延迟或障碍，通常在两岁和三岁时仍然不会说话，或者在正常语言发育后出现语言倒退，在2～3岁以前有表达性语言，随着年龄增长逐渐减少，甚至完全丧失。自闭症年幼时即表现出与别人无目光对视，表情贫乏，缺乏期待父母和他人拥抱、爱抚的表情或姿态，也无享受到爱抚时的愉快表情，甚至对父母和别人的拥抱、爱抚予以拒绝，不能与父母建立正常的依恋关系，患者与同龄儿童之间难以建立正常的伙伴关系，例如，在幼儿园多独处，不喜欢与同伴一起玩耍；看见一些儿童在一起兴致勃勃地做游戏时，没有去观看的兴趣或去参与的愿望。

以上是优佳加儿童语言康复机构的相关资讯，希望对你有所帮助。如果孩子存在语言发育迟缓或者感统方面等问题，家长一定要积极进行训练。训练的时候注意些，取得孩子注意力以后再说话。在训练的时候，应当让孩子看到自己的嘴型，并且多给孩子营造说话的机会，耐心的听孩子说话，多跟孩子互动，这样孩子语言能力就可以大大提升。如果想要了解更多信息可咨询在线客服老师，专业为你解答。

温馨提示：为了不影响您的咨询，来校区前请先电话联系，方便我校安排相关的专业老师为您解答。