青春叛逆期孩子叛逆了家长应该怎么办?;叛逆的孩子是家长和家庭头疼的问题。这个时期的孩子不安分,不听话,甚至惹事。而叛逆的孩子不听管教,软硬不吃,黑白不分,一意孤行,让父母很迷茫,不知如何应对。孩子不听话送到哪里管教_正苗启德青少年叛逆教育学校.
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正苗启德,始创于2007年,是经市教育局、民政局等各级政府部门联合审批、监督监管下的正规问题青少年教育学校。正苗启德在教学模式上,学校采取以心理辅导、心理矫治、行为纠正、行为习惯养成,作为主要为特色教育方法,以军事化管理为辅助手段,配合文化课教学,利用学校多年成功办学经验,发挥雄厚的师资力量,取得了丰硕的教育成果,被教育局授予“德育工作先进单位”的表彰。
正苗启德问题孩子叛逆学校优势
专门针对问题青少年心理及行为矫正的培训学校。校园环境优美、交通便利。学校配有完善的教育培训设施和雄厚的师资力量以及的管理人才,为需要帮助的问题青少年的成长保驾励心志学。作为一家正规的问题孩子叛逆学校,我们本着“对负责,为社会减轻压力,为家庭分忧,为孩子提供重塑自我的机会”为服务宗旨。面向全国招收弃学、厌学、上网成瘾、叛逆、怕苦怕累、过分依赖、不自信、思维狭隘、*、冷漠亲情、自控力差、不善于沟通交流、生活习惯及行为习惯不良等10~23岁的青少年,为构建和谐社会献出一份力量。
课程建设七大板块1、德行教育:以法制教育、伦理教育(经典古书籍)、社会公益实践、行为习惯养成为教学纲领,与视频、书籍、实践相结合,使学生懂法守法,遵守道德准则,以适应社会。
2、心理教育:课程主要分为“青春期心理教育”、“情绪情感教育”、“自我认识教育”、“沟通技能教育”、“人际适应教育”、“人格魅力教育”、“意志力教育”、“挫折教育”等。是我校课程建设七大板块中的重中之重。以学生的年龄阶段特征为依据让学生重新认识自我、完善自我,学会沟通,适应社会。
3、技能教育:是为了让学生离开我们问题孩子叛逆学校后更快地回归家庭、回归母校续学、健康步入社会、走向新生活而开设的课程。同时也包括培养学生学习的能力,如:学习技能培养、注意力培养、阅读能力培养、写作能力培养等课程,文学、书法教学,军歌、军体拳教学,感恩手语操教学,球类、棋类教学。培养学生广泛的兴趣爱好,拥有健康的生活方式。
4、拓展训练:是我们问题孩子叛逆学校的重要辅助课程,结合晨课教育(包括文明礼仪教育、感恩励志教育、前途理想教育等)、军事教育、团体游戏、生活体验等,从行为到思想,全新地塑造学生。军事化的辅助管理培养,提高学生的自理能力和服从意识。晨课教育让学生学会展现自我,培养自信,树立崇高而远大的理想。
5、感恩教育:我们问题孩子叛逆学校鉴于“万事孝为先”的思想在现代社会慢慢泯灭的现状,我们发现学生遇到挫折想到的不是孝而是逃避抱怨。因此,我校除了拓展训练渗透“感恩教育”外,还专设课程从“感恩生命,感恩父母、感恩社会”等方面进行专题教育,让学生学会尊重生命,珍爱父母给予的人生。在璀璨的人生里去体验父母的艰辛,感恩父母养育,回报社会。6、家长课堂:孩子问题肯定有家长的责任。我校通过稿件、、家长探望以及集中培训的方式给家长直面的分析与建议,改变家长对孩子的看法、教育方式与态度,以便家长的教育跟上孩子的成长。
7、文化辅导:我们问题孩子叛逆学校专门针对有学习要求的孩子,开办了文化学习班,招收辅导期一个月以上有学习要求的学员,您的孩子可以不用休学,带上学习的课本即可入我校学习,直接回去参加考试或继续跟班上课。改变和学习两不误。
青春期的孩子总是懵懂的,我们在孩子成长的过程中,应该学会如何正确的和孩子沟通和交流。作为家长的我们,应该是孩子坚实的后盾,而不是靠“堵”、靠“禁止”、靠“避而不谈”去蒙蔽孩子。在和孩子保持亲密关系的同时,也应该学会适当的放手,将孩子当做*的个体平等的对待。如有不明白或者不了解的地方,请致电咨询我们问题孩子叛逆学校老师,老师24小时在线哦。
1、充分理解孩子发生的变化
孩子在叛逆期发生的变化,常常令家长咋舌,明明几年前还是家中的乖乖宝,怎么一眨眼就敢对着自己呼来喝去,不仅打骂不得,还变得格外有主见。其实,这些因叛逆期而发生的变化是非常正常的,从专业的角度来说,这是孩子成长阶段的“心理过渡期”,也是孩子成长的重要标志。
2、和孩子成为朋友
家长在面对叛逆期的孩子时,要将自己的身份稍微转变一下,在和他们沟通交流的时候,多站在他们的角度去思考问题。这样孩子在叛逆期的这个阶段才能够接纳你,否则你和他说什么他都不听,你怎么能够管教他们呢?
3、尊重孩子提出的诉求
学会倾听孩子的内心想法,尊重孩子的真实诉求,分析孩子出现叛逆行为的原因,同时我们家长自己也要保持理智,尽力克制怒气,避免因为采取动手的方式加重孩子的逆反心理。倾听孩子的内心诉求,更好的站在孩子的角度看待他所做出一系列行为的内因。另外还要做到有效沟通,哪怕是在某个时间段达成短暂的共识。
4、不断试验
父母管教孩子,要时常改变方式,孩子小的时候,一般只是父母讲,孩子听。上了中学后,就应尝试双向沟通,也听听孩子的建议。一旦发现某一种方法行不通,就应随时改变方法,不断试验,直至发现有效的方法。
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