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孝感针叛逆孩子不良行为矫正学校排名推荐

机构:专门青少年叛逆特训 时间:2024-12-08 14:31:45 点击:16

叛逆

孩子进入青春期以后,这张“白纸”也终于要走向绚烂多彩的人生,逐渐变得成熟了,可是这个过程对父母、对孩子来说,都是一个巨大的挑战,尤其是进入叛逆期的男孩子,他的思想发育赶不上认知的发展,所以常常会感到焦躁烦闷,面对孩子的叛逆不听话,如果没有得到适当的处理,还会做出一些叛逆的事情,甚至是引发不可挽回的后果。

一、专业正规的青少年特训学校排名

青春期的孩子,身体发育迅速,心理想法不够成都,最容易叛逆、最容易和家长较劲、厌学、难沟通、难引导。那么当地前十名叛逆孩子教育学校有哪些?我们一起来看看:

1、正苗启德叛逆学校(师资好)

2、心德教育戒网瘾学校(学员比较认可)

3、大正厌学纠正学校(比较受欢迎)

4、豫华不良心理纠正学校(价格亲民)

5、心阳叛逆改正学校

6、希望少年青少年教育学校

7、明轩育德心理辅导学校

8、思图励志叛逆纠正基地

9、华心叛逆学校

10、博思特叛逆纠正基地

注:以上排名不分先后,以上排名不分先后,都是经过专业的教育团队实地考察、家长的评价得出来的结果,如果想要了解更多关于叛逆期孩子封闭式学校的课程详情及收费情况等问题,拨打文章底部的电话咨询,会有专业的老师为你免费解答所有疑问!

二、正苗启德特训学校简介:

正苗启德,始创于2007年,是经市教育局、民政局等各级政府部门联合审批、监督监管下的正规问题青少年教育学校。

正苗启德教育模式:

1,全封闭式军事化管理

学校采取全封闭军事化管理模式,让孩子隔离之前的生活环境(家庭环境、网络环境、不良朋友圈),正确的引导让孩子能够有效的*思考自身存在问题。

2,面向社会100%透明办学

学校隶属教育局监管,透明化办学,打破以往的错误教育方式,真正做到0体罚*教学,学校给在校学生家长开设24小时远程视频监控系统,家长可通过学校手机端软件,实时了解孩子在校情况。

3,全方位专业心理辅导

每个孩子的家庭环境、生长环境、生长过程不同,一成不变的教育模式无法解决孩子的根本问题,孩子入校安排一对一心理老师,负责孩子日常心理工作,并建立家长微信群,跟家长实时保持沟通,家长可以实时了解孩子在校心理情况。

心理辅导课程-团体沙盘心理咨询是建立在相互信任的基础上进行的,亦师亦友,启德特训学校一对一心理辅导以平等的姿态和孩子达成有效沟通,发现孩子的根本问题,同时有针对性的制定相对应方案,以最真诚的陪伴,打开孩子最内心深处的那一扇门。

4,军姿队列仪容仪表训练

军姿队列启德青少年特训学校的行为课程之一,以军人的姿态严厉要求每一位学生,旨在培养孩子的自控能力、忍耐力,提高学生自我素质。

5,日常行为习惯养成

行为习惯养成同为行为课程之一,叠军被、内务整理、个人着装整理、自己洗衣服等,以高标准、高要求的方式,让每一个学生拥有良好的个人行为习惯,并长期坚持。

6,劳动体验教育

劳动教育课程让孩子亲自完成各式各样的劳动任务、栽种、农村劳动生活实地体验、参与厨房工作等,使学生树立正确的劳动观点和劳动态度,养成劳动习惯,同时以感同身受的方式让孩子体验到生活之不易,亲身体验的同时进行思考,懂得感恩与珍惜的同时拒绝“衣来伸手饭来张口”。

7,感恩教育、国学、法制教育

国学教育传授孩子仁、义、礼、智、信为做人之根本,以传统文化为载体,通过音乐 文献等传授予孩子,旨在为孩子培养正确的价值观和道德准则

8,同步文化辅导

个性化和针对性是启德特训学校的课程表现,经过多载的实践与优化,开展了以学生为中心的教学体系模式,我校根据每个学生的需求和特性制定对应的辅导方案,开设同步文化课程,让孩子在拥有了良好生活习惯和自律性的前提下,进行文化课程的同步学习。

9,素质拓展课程

作为社会的一份子,团队合作必不可少,素质拓展课程正是以提升孩子团队合作及凝聚力前提,专门开设的个性化课程,体验到团队强大能量的同时,感受到团队中每一个人都必不可少的特性,素质拓展课程对于自卑自闭的孩子性格矫正也有一定帮助。

10,兴趣爱好课程

启德特训学校个性化培养课程 专注发现孩子各方面不同特长,完美的诠释“天生我材必有用” 不扼杀每一个孩子的天赋与兴趣,更加精准的开发培养。

11,丰富多彩的课余活动

各项课程之余,丰富多彩的课余活动也是启德特训学校的特色之一,寓教于乐的方式,让孩子不仅乐在其中,更是学在其中。

学员评价:

  • 郑先生:拥有先进的教育理念,独特的教学模式和雄厚的师资力量!
  • 程女士:经过几个月的辅导现在小伟看见手机和电脑也不这么痴迷了,也回归校园了。而且学习成绩也提高了。

以上是关于叛逆学校的相关内容。孩子之所以会叛逆是因为他的自我意识在逐渐成熟,这也是孩子长大的一个标志,所以家长们应该为孩子的某些“叛逆表现”感到高兴。有的时候不要根据自己的标准去评判孩子行为的对错,给孩子更多的空间,去尊重他的感受,比强势地让他改正你认为的错误更好。


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