自闭症儿童教育措施,学校不仅仅是“教”的地方,它更是”育的地方,学校应该开展相应的教育活动,规避学生的一些陋习,这是对学生最好的教育,社会各部门应该加强对自闭症儿童的关注力度,社会谋体应该加强对这一事件的报道,呼吁全名行动行动起来,让自闭症儿童早日康复,开始美好生活...
1.东方启音儿童康复中心
2.康语儿童康复机构
3.子曰康复训练
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9.雅恩康复机构
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东方启音成立于2007年,是一家致力于儿童言语与智能发展的专业机构,为发育迟缓、自闭症、唐氏症、听障等言语障碍儿童提供个性化训练课程,包括口肌发音训练、启智认知及逻辑表达、感觉统合训练、社交与表达训练等。中心引进国际先进言语治疗技术,受国内外专家顾问团队的监督,研发出能保障儿童发展的优质本土化课程,并提供专业化、多元化的综合服务。中心的专家顾问来自于澳大利亚纽卡斯尔大学、美国自闭症权威机构SAS等多个言语治疗领域及自闭症行业权威院校和专业组织,为推动言语治疗的多项专业课题研发服务。
选择东方启音,理由不止一个
集中式训练
“半日托式”帮助孩子提前适应“入学模式”,有效强化训练内容,短期内让孩子的能力得到快速提升。
个性化的治疗
结合孩子的综合性发展问题,制定个性化治疗方案,引导发音,提升发音清晰度,改善口部肌肉及语言表达等能力。
系统化流程
用步骤化、标准化的量表,定期评测和追踪孩子能力水平,帮助孩子取得发音口肌及运动发展的进步。
多情境教学
结合了到达、一对一、小组、开心一刻、洗手间、户外体验等环节,在实际情境中教学,更好的地提升孩子在不多场景运用语言表达的能力。营造集体学习氛围,提升孩子的规则意识,模仿学习能力和社交能力。
有趣的发音游戏
采取丰富多彩的发音和口肌游戏,在游戏中提升孩子的发音能力和口肌能力,设置专业趣味的主题活动,培养孩子主动参与活动的积极性,感受学习的快乐,寓教于乐。
家庭训练
OMP课程主管定期开展“家长指导会”,根据学员情况进行深度沟通和解疑,教授指导方法和技巧。家庭和校区的紧密结合,不断创造孩子语言运用机会,提升发音欲望,确保孩子的训练质量。
作为家长,他们很难理解为什么一个健康的孩子“突然”就变得不会说话,说不好话了呢?其实,究其原因孩子的语言障碍就在家庭和语言的发展过程当中。
1、语言储备期和语言模仿期引导不足
1岁以前都可以作为孩子的语言储备期,这是儿童语言发展阶段的个重要时期。虽然1岁以前他们还无法表达,但是通过每天听到父母的声音就会建立起语言信息,从父母的语言当中收集声母、韵母、鼻音、塞音并存储到大脑中,但是此时他们还不会进行系统性的整理。从语言储备到语言模仿孩子的语言发展速度会随着年龄增长而逐渐加快,能收录的字音也会逐渐增多。长句、语法结构和词汇也逐渐能够连接起来,形成能够与大人交流的能力。但也正因如此,他们无法分辨语言的好坏,当过度模仿的时候就会形成错误的发音和语言习惯,较终出现语言障碍。例如:孩子经常跟口吃的人接触,久而久之也会形成口吃,这时候就需要进行语言康复训练了。
2、遗漏了隐蔽性的生理缺陷
如果身边没有语言障碍的人,或是没有关注过这方面的信息,那么大部分人都会对语言障碍的看法表示不解,就像盲人摸象一样。认为口吃就是语言障碍,认为语言发育迟缓就是语言障碍,实际上语言障碍除了语言发育迟缓和口吃之外还包括很多,只是这两种比较典型而已。其他的语言障碍还包括听力语言障碍、构音障碍、唇腭裂语言障碍、自闭症语言障碍等等。其中,自闭症、隐性腭裂、听力损伤都具有一定的隐蔽性,如果家长平时没有注意观察,那么就会出现孩子“莫名奇妙”语言障碍的疑惑。
东方启音语言训练机构怎么样?其实这里的培训师和研究人员比家长们更希望看到孩子的成长与进步,并且仍在不断深入研究,为孩子提供更好的语言康复训练。如果屏幕前的你有需要,请拨打文章底部的电话咨询,会有专业的老师为你免费解答所有疑问!
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