无锡梁溪排名前几的儿童自闭症康复学校哪家好

儿童语言发育迟缓首先要明确孩子的年龄、语言发育迟缓的原因和具体表现，如有必要，就要进行专业的语言训练，我校是集科研与实践为一体的语言障碍康复机构，可以针对腭裂术后的发音问题、听力障碍助听后的复杂语言问题、发音器官的功能障碍造成的发音问题、小儿脑瘫造成的复杂语言问题、自闭症的语言问题等等，其中也包括儿童语言发育迟缓，进行专业的语言训练，并取得令人满意的效果

一、口碑效果好的儿童康复训练机构排名推荐

自闭症孩子一般有语言社交障碍、感觉失调、行为刻板等方面的表现，家长在选择自闭症康复机构时，要多了解机构的课程及师资，那么在当地哪家好呢？下面小编整理的正规十大儿童康复训练机构排名，排名不分先后。

1.东方启音儿童康复中心

2.康语儿童康复机构

3.子曰康复训练

4.大米小米康复机构

5.扬灵融康康复机构

6.星语星愿语言发育

7.拓慧自闭症康复

8.恩启儿童康复

9.雅恩康复机构

10.智慧泉儿童康复

以上就是小编根据机构的口碑、师资、课程、环境、设备等方面整理的正规十大儿童康复训练机构排名整理，这十家儿童康复中心实力都是很强的，家长可以就近选择，如果还是纠结选择哪家，小编推荐东方启音。

二、相关机构简介

东方启音儿童语言康复机构是国内致力于儿童言语与智能发展的专业机构，专注儿童语言发育迟缓、自闭症、感统失调等问题提供早期筛查、临床诊疗与干预服务，帮助儿童克服发育及学习障碍。隶属于启音言语康复科技（深圳）有限公司成立于2007年。通过引进国际先进言语训练技术，受国际、国内顾问团队的监督，研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程，并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。

东方启音的授课老师们会创设一个谈话和交流分氛围，让孩子们有开口说话的兴趣。老师们利用任何可能的机会不停地和孩子说话、用孩子能听得懂的语言为其讲故事，即便在绝大多数情况下只是老师的“一言堂”也要坚持。和孩子说话的时候，老师们会见机行事，启发、诱导、提问，设法让孩子表达自己的想法。如果孩子们对老师的努力有所回应，用支离破碎的语言加上肢体动作和面目表情传达出他的意思，老师们在这个时候会给予小朋友们最大的鼓励，使他得到语言表达的满足感，产生说出个人想法的欲望。并且老师还会培养孩子们多说话的自信心，让孩子们体验到表达的喜悦和快乐。

三、康复知识分享

儿童康复中的语言训练方法

1.气息的练习：

吹羽毛、纸条、乒乓球，在练习的过程中不要强调孩子用力吹,而要匀速的有控制的吹气，手拿羽毛匀速吹动让孩子感受气流的动向，每天坚持一次时间不要过长可分多次进行，这样做的结果是为了让孩子在说话的时候有控制的用气。

练习吹气的同时也要练习吸气，吸气不充分也会影响说话的效果。可采用闻香水练习吸气，也可和孩子做下面的游戏会更好，就是用纸巾的纸撕成窄条，放在鼻子上让孩子吸气吸住纸条，充分吸入空气后用嘴发“p”的音把纸条吹出去。

再就是让孩子平躺在床上安静一会儿，让孩子的呼吸由胸式呼吸转为腹式呼吸，可在孩子的肚子上放个小枕头，让孩子看见枕头的起伏体会腹部的呼吸。

2.舌部练习：

运用葡萄干(把一个葡萄干用手拨开撕成小块)粘在嘴巴的四周让孩子用舌尖舔下来，练习舌头的灵活性，用海苔(劈开撕成小块)粘在口腔内的上颚让孩子用舌尖将其舔下来，练习孩子的舌头在口腔做上翘下滑的动作，这个动作很关键，它有利于孩子说话时舌头的灵活。

弹舌出声音，用舌前部弹响。

3.唇部练习：

噘嘴唇嘬出声音由慢至快，平唇嘬出声音，用嘴唇发“嘟嘟～”、在胳膊上发“噗噗”、打哇哇等等唇部的练习，每次十分钟。

4.鼻音练习：

闭住嘴巴用鼻子发音(在韵母的an/en/ang/eng/ing都要用到鼻音)长、短、快、慢、轻、重，每次三分钟。

5.发音练习：

大声张大口发a——、u——长音，游戏：孩子和家长同时伸出大拇指，边伸边发a——缓慢伸出然后和孩子的拇指对上，用力对碰的时候加重发音，可以练习用腹部用力发音。

6.肺活量练习

边跑边发a——i——u——，

儿歌：大河马，打喷嚏，张大嘴，a a a、a——ti.《下雨了》哗啦啦，下雨啦，打雨伞，跑回家。

在练习发音时“p，t,h,”都是气音，需要气流的通过，可以在发音时用羽毛或纸条放在嘴前，边发音边感受气流的变化。

7.口腔联系

口腔外按摩五分钟，揉捏脸颊、唇部上下、下颚。

这些都是常规练习是每天都要做的，时间的长短视孩子的情绪，可一天多次的练习。

声母发出再发韵母，然后把两个声音连贯起来，这个练习是有难度的，多做练习就能掌握其中的要领。

8.语言认知：

对话交往，握手互问“你好”，语言的启动表达：例如：我想…，我要…，在孩子每次有要求的时候比如他想吃东西，玩玩具，就一定要让他说：我想吃饼干，我要玩小熊。

9.语言的组织：

模仿语言，刻意教授，模仿多了就能形成最近的语言。语言完整性，首先就是也有主+谓+宾，例如：我吃饭。

设置情景教孩子模仿说。随时随地随事物来教授语言，例如在乘坐公交车时用到的语言，在超市购物时用到的语言。

10.语言的连贯性和流畅性练习：

快速说“爸爸爸爸爸爸，妈妈妈妈妈妈，”以及孩子会说的爷爷、奶奶、哥哥、姐姐，再就是快速看图指认小动物，孩子可以跟着家长说，也可以家长跟着孩子说，家长要清晰正确的发音，以此练习舌头的灵活性，反复的练习逐渐引导孩子清晰准确的发音。

11.正音训练：

正音的一些方法，孩子大多数都是胸式呼吸所以会影响他的语言的发展，下面是的练习方法，训练时让孩子平躺头部垫个枕头，膝盖部垫个枕头。

建立正确的腹式呼吸方式：

(1).平静状态下的腹式呼吸(也就是让孩子平躺着)

(2).一手放在腹部(还是平躺的状态)

(3).一手放在腹部，另一手放在胸部。

(4).检查呼出的气流(要求孩子用嘴慢慢的呼出气流，家长可以用手背放在孩子的口边感觉孩子是否用嘴呼出的)

(5).侧卧姿势(要求孩子一手放在腹部)

(6).坐在小椅子上(一手放在腹部)

(7).站立姿势(一手放在腹部)

注意：

以上的七个步骤要求是孩子能完成前一个要求了才能进行下一个，如果进行不下去了，再次开始时一定要从头再来，直到孩子都能完成。最终的目标是孩子能够站立的姿势时用腹式呼吸。

在孩子练习语言的发音练习时有一个嗓音功能的放松训练——那就是发“嘟嘟嘟”的音，一定要发出声音来，每次进行语言的训练时都可以先进行这个练习。

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