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东方启音,专注自闭症,语言障碍,行动障碍,脑瘫儿童,发育迟缓康复训练,已经拥有19年的经验,大品牌质量保障;自闭症并不是离我们很遥远的一种疾病,现实生活当中有许多被诊断为自闭症的人群,而且一般都是小孩子,而自闭症只有及时进行有效治疗,才能让患者的病情得到缓解,这就需要了解该病可能会引发的不良反应...
自闭症儿童模仿能力训练技巧
在日常生活中
兴趣是模仿的开始,而模仿能力又是学习的基础,面对自闭症儿童,如果早期不加以培养和训练,那么他们在各方面的学习都将会遇到困难。在生活中发现孩子喜欢的活动,从而培养模仿能力。
比如:“吹泡泡”,吹泡泡是孩子们较喜欢玩的游戏之一,妈妈把泡泡棒沾一点肥皂水,用嘴吹出一个大泡泡。
整个动作过程引导孩子仔细观察,孩子拿起泡泡棒,模仿妈妈的动作,也吹出一个大泡泡(此过程妈妈可以拿着孩子的手,辅助孩子一起完成)。妈妈在和孩子做游戏时,不仅仅要满足于吹出了泡泡,更重要的是引导孩子模仿,激发孩子的思考来增加他们的记忆。
坚持-重复
“重复练习”是孩子学习的一种有效途径,在一次次的重复中,孩子通过观察、体验、感知形成意识并习得模仿能力,所以在孩子学习的过程中,坚持“重复练习”巩固模仿能力。
例如上面“吹泡泡”的例子中,我们可以多次重复和孩子玩吹泡泡游戏,直到妈妈发出指令说:“吹泡泡”孩子会主动地模仿妈妈的动作。通过这种“重复练习”的方式,在玩中无形建立起了孩子模仿的能力。
生活中自然引导
对自闭症儿童,教学的目的是为了能更好的适应学习和生活,但在教学过程中常常发现教会了孩子某项技能之后,泛化难或很难运用到相应的情境中。所以我们要玩中教,教中学。
比如:带孩子逛动物园,孩子对“大象”特别感兴趣,让孩子与你一起模仿大象的长鼻子或者走路笨重的姿势,这是情景自然引导。在刚开始进行自然引导的时候需要手把手去辅助孩子,让孩子去重复模仿这个动作,达到硬性记忆(运用强制性的手段将所要记忆的内容挤入脑中)
强化自发模仿
绝大多数的自闭症孩子先天没有自发模仿能力,所以我们在训练过程中让孩子被动地模仿再逐渐地变为自发性的模仿,努力促使孩子将这种模仿行为运用到其他场景中,一旦孩子出现自发模仿,一定要强化孩子的行为。
当孩子确诊语言障碍后,为孩子选择一个好的康复机构就显得尤为重要。家长在选择语言障碍康复机构时,需要注意哪些问题?家长需要仔细考虑:①对孩子有没有副作用?②对于孩子的精神和生理上的健康有没有不好的影响?③孩子得到的帮助是比他受到的伤害多还是少?作为家长,必须要冷静思考。如果您想详细了解“武汉江岸区效果好的儿童语言矫正中心口碑排名”的事情,请拨打文章底部的电话咨询,会有专业的老师为你免费解答所有疑问!愿每个孩子都如同一只夜莺,终会发出嘹亮动人之音
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