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01,女生绝大部分因早恋离家出走送来学校学习,此类问题与家庭内部沟通模式、家庭氛围即孩子内心归属感、自我认同感密切相关,寻本溯源帮孩子找回自我价值感,就能找回曾经乖巧美丽的好女儿。
02,一部分学生自控力差失去对现实生活的乐趣,必须通过习惯替代法、封闭训练一段时间,让孩子深刻体验健康积极的现实生活以及由此带来的身体、精神、情感、思想认识等方面的巨大变化,彻底改变孩子不良生活模式。
03,有些孩子厌学、逃课、不思进取,接触社会不良青少年,主要根源在缺乏对自我的深刻认知,缺乏明确的人生目标规范,在规范行为习惯的基础上,引导学生深入认真自我、明确目标要求,孩子就会逐步学会自我管理、自我完善。
04,青春期孩子性格浮燥,情绪波动大,对社会缺乏了解,又固执、叛逆,需要训练孩子多阅读名篇名著,加深思想内涵,沉淀性格情绪,养成思想深入、行为理智、表达严谨的好习惯。
05,青春期孩子对社会生活认识肤浅,思想价值观混乱,言行冲动缺少约束,需要正确积极的树立人生观、价值观,养成健康的思维模式、行为模式,学会从各方面严格要求自己,成为对家庭和社会有正面积极作用的人。
06,青少年成长教育是一个综合型的、全方位的、多层面的引导、训练、培育过程,其重点是习惯养成教育、人格健康教育、思想价值观形成以及身体、心理和精神健康的培育。
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