新余市不听话孩子教育学校新鲜名单一览

随着青春期的到来，很多孩子会产生叛逆心理，他们网瘾、早恋、厌学、叛逆、结交不良朋友等等，不良行为层出不穷，家长都应该多了解孩子，耐心的和孩子沟通。如果孩子叛逆严重，家长可以考虑，青少年特训学校，针对性的帮孩子纠正不良习惯。更多关于教育孩子的问题请致电咨询。

孩子性格叛逆，正苗启德教育培训学校解决您的烦恼。正苗启德教育是经教育局审核备案批准成立的致力于问题青少年教育，转化培训为主的专业化教育培训机构、正规戒网学校，切实解决孩子叛逆、孩子迷恋网络游戏、如何管教叛逆孩子、早恋厌学教育等等诸多青少年不良行为习惯及心理问题。

学校设有“心理、思想、行为、生活、文化、感恩、素质、孝道、技能、实践、励志”等丰富培养辅导的全能化课程，让学生在一个学习不单一、不乏味、不厌倦的快乐成长园，激发学生内在的潜能，挖掘本身的技能特长加以培养，树立良好健康的成长目标，成为一个对自己、对亲人、对家庭、对社会、对祖国的有用之才。

• 1、这种教学风格注重个体差异，针对不同学生进行个性化教育，大大提高成功率；
• 2、对待青少年的教育我们绝不马虎，心理老师个个经验丰富，能够应对不同的孩子；
• 3、严格的纪律和训练可以塑造青少年的品德和毅力；
• 4、透明的办学态度有利于提高学校的教学质量，让学生在学校里真正得到管教的效果；

封闭式叛逆孩子改造学校优势

1、文化同步教学：正苗启德封闭式叛逆孩子改造学校按*教学大纲实训、上课、突出文德兼备、品德优先、思想教育。

2、专业师资团队：正苗启德封闭式叛逆孩子改造学校资深教育老师及心理、国学、文化、法制、营养、思想老师、等进行教学管理，教学科学生动。

3、军事化管理模式：正苗启德封闭式叛逆孩子改造学校采取军事化管理、帮助孩子自律自强个性化培养，寻找孩子亮点个性化兴趣培养。

4、优秀教学条件：优美的校园环境，完美的教学设备、丰富的课外活动与校园文化，有助于孩子成长

5、改变方式:军事训练、一v一心理辅导、感恩励志教育、农村生活体验式教育、军事训练、国学教育课、法制教育课，良好兴趣培养等课程，人性化管理，心理诊疗，行为矫正，思想教育，文化学习，军事训练，生活体验，社会实践等多方位一体的科学化教育模式,帮助青少年改变孩子不良行为习惯，树立正确的三观，帮助孩子重返校园。

戒除游戏成瘾的学校(十大排名榜)，排名如下

1.正苗启德教育戒网瘾学校（学员满意）

2.杰龙教育叛逆学校（教学质量不错）

3.新目标特训学校（口碑好）

4.湘学教育青少年管教学校（规模不错）

5.护航教育青少年教育学校

以上排名不分先后，家长在选择学校时，一定要选择规模较大的学校，孩子们在学校从早到晚应该由相关老师陪同，每个宿舍都有一名监护老师，这些是叛逆学校的基本要求。

1、孩子叛逆是常态吗？该如何教育好？

对于叛逆的孩子，很多家长都会有个误区，觉得给孩子空间，让他自己去成长就行，所以对孩子的行为不加以管教，放任孩子，然而这样可能只会让孩子路“越走越歪”。很多人认为孩子的逆反是家庭困境。有些父母无助、苦闷、无计可施；有些父母企图用他们的权威压制孩子；有些父母甚至拳脚相加，尊称“棍棒下有孝子”。这种无理行为不仅使家长苦恼，对孩子也同样感到痛苦。父母要走进孩子心里，用爱感化他们。

2、叛逆孩子，都是没有刹车的法拉利

青少年使用大脑情感部分多过逻辑和理智的部分，因此他们遇事惯常的反应是依据情感和直觉，容易一惊一乍。而青少年大脑的额叶皮质负责“控制、计划、短期记忆、组织、情绪控制”，然而这部分却仍在发育之中。因此，青少年就好比“一辆没刹车的法拉利”，家长要对情绪化的孩子多加耐心。孩子情绪上来的时候，做家长的自己要冷静，更不要和孩子一般见识，自己跟着失控。放下长辈的架子，当孩子的知心朋友。

3、叛逆是对人际关系调整的一种适应

叛逆其实是孩子适应人际关系调整、成长为*个体的一种方式。进入青春期，孩子开始疏离父母，更多地与同伴相处。这种人际关系的调整对孩子未来的发展非常重要。在青春期之前，依恋是亲子关系的重要特征。而进入青春期之后，亲子关系发生变化，自主取代依恋成为亲子关系的突出特征。在青春期顺利完成依恋到自主的转变，对孩子未来良好的社会适应性十分重要，叛逆则在其中起着关键作用。心理学研究表明，同伴交往对孩子的社会化发展有重要影响。在与同伴的相处中，孩子学会从别人的角度思考问题，学会怎样理解他人，这都是社会化发展过程中非常重要的素质。心理学研究还发现，同伴关系对孩子成年后的人际交往能力和心理健康水平有显著的预测作用。中学阶段拥有充足的朋友、与朋友保持稳定而较亲密的友谊的孩子，到了成年期，往往人际交往比较顺利，且心理健康水平较高。在与同伴交往的过程中发展自己各方面的能力，这对于孩子未来的发展很重要。有时候，孩子的叛逆意味着他已经开始走向*和成熟。

同孩子交流，家长不要老以学习成绩入题，这样只会让孩子心有压力，怀疑家长交流的动机。交流时，家长可以从家事入手，将孩子的情绪稳定下来后，再谈正事。