现在孩子接收信息的渠道有很多,心理成熟年龄提前,叛逆期来的更早,持续时间更久,让很多家长措手不及,对于出现厌学、逃学、网瘾严重、混社会、亲情淡漠的孩子,帮助孩子树立正确的人生观、价值观。更多关于如何与青春期孩子和平相处的问题,请致电咨询!
本溪全封闭叛逆孩子训练营守护孩子的健康成长
1、励心智正规青少年叛逆教育基地
2、龙耀腾飞全封闭式管理学校
3、杰龙青少年特训学校
4、大正青少年戒网瘾学校
5、护航叛逆孩子管教学校
6、湘学教育集团
7、启德青少年教育学校
8、新目标问题少年行为纠正基地
9、好孩子叛逆孩子军事化特训学校
10、020叛逆戒网瘾学校
以上排名不分先后,都是经过专业的教育团队实地考察、家长的评价得出来的结果,如果想要了解更多关于叛逆期孩子封闭式学校的课程详情及收费情况等问题,可致电咨询老师。
一、励心智简介
励心智叛逆孩子行为矫正学校是一所问题青少年心理辅导学校、叛逆孩子学校、正规的青少年矫正学校,学校为困境青少年提供心理健康教育、行为训练教育和文化教育,专注解决10-18岁孩子的厌学辍学、早恋叛逆、离家出走、情绪障碍、自闭症和抑郁症、焦虑和恐惧、强迫性躁狂、情感障碍、网络成瘾、多动和攻击性小偷小摸或其他日益严重的问题。
二、励心智优势
我们的优势
我们作为一家正规军事化管理封闭式叛逆戒网瘾学校,我们采用全封闭教学+军事化特训,占地面积12亩,使用面积8000平方米,环境优美。包括素质教育基地、多媒体教室、家长培训室、会议室、心理咨询室、行政办公室、荣誉展览馆、12间教室,标准空调宿舍30间,200人学生食堂、团队训练场、体育训练场等,培训基地实行全封闭寄宿制管理。以下是我们的教育特色:
1、心理疏导教育:通过心与心的互动和撞击,让孩子敞开心扉,明白事理,学会分析,做一个有理想、有目标,充满阳光、自信、朝气的新新少年。
2、自理能力培养:通过内务管理,让孩子学会管理自己的生活,改变懒、依赖的坏习惯,养成自理的好习惯。
3、军事训练教育:通过一些适合孩子的军事训练科目,让其养成团结意识、关爱互助意识,学会严格要求、遵守纪律、锻炼体质、养成自律的好习惯。
4、生活体验式教育:通过农业基地的一些劳动,感悟收获的来自不易,学会珍惜,学会感恩。在参加社会公益活动中学会爱心的付出,改变自私的坏习惯,养成自强的好习惯。
5、换位思考教育:提升孩子的分析能力和方法,能主动去为别人着想,理解、体谅、宽容、关爱他人,养成好的思维习惯和方法。
6、沟通互动教育:让孩子学会沟通,掌握沟通的技能方法,主动融入家庭氛围,加深感情,回归亲情。
7、兴趣塑造教育:孩子的学习生活不应是单一文化知识的学习,还包括兴趣的塑造,也是营造孩子一个很好的学习心态和学习氛围的重要因素,它们相互相存而又相互推动,是文化学习的一个重要辅助手段。
8、文化补习教育:孩子是未来的栋梁和希望。未来需要知识,需要人才,当孩子的心态发生变化,必定言行要发生变化。由于以前所学的文化链已断,所掌握的文化基础极差,要让孩子充满阳光的回到学校,重新开始文化学习,这就要求我们把已断的文化链给接上。给他们进行文化补习,教会学习方法。一旦孩子重新回归学校,就有基础很好进入学习状态。
9、潜能拓展教育:通过潜能拓展中的一些游戏项目让孩子在游戏中感悟人生以及学习的道理,掌握一些解决问题的方法,激发孩子内在的学习意识和潜力,找回自信。
一、如何教育叛逆孩子
(1)把权利让给他,让他自己做主;他的叛逆是标示着他渴望*,渴望*,代表着他的思想里有着“我已经长大了,我有我的主见”。(2)稳定情绪,尊重他;他有时偏执的行为,不要引起自己的激动,不要张口就去指责他的不是,不要同他斗气,较劲,妄想以自己做父母的威严,强制他屈服,这只会引起他的不屑和无所谓。孩子渴望着受到平等和尊重。
二、敏感是青春期孩子的一个特点
青春期的孩子,随着第二性征的出现,会变得特别敏感,开始注意自己相貌与身份,渴望有自己的时间和空间,追求个性,希望挣脱家长的管制,开始在家庭以外寻找自己的归宿感,深受同伴影响。就像卢梭在《爱弥儿》里所写的:“现在他既不是一个小孩子,也不是一个大人,而且不能发出他们之中任何一个人的腔调。”青春期的孩子内心希望树立一个积极向上的个人形象,但又往往遭遇成长之痛的困扰。在批评孩子的时候,不要伤害自尊心。
三、网瘾大,对孩子身体也有影响
由于网络游戏成瘾者上网的持续时间长,睡眠,饮食一切从简,与正常人的生活节律发生很大的变化,即他们的生活节律紊乱,没有固定的睡眠与饮食节律,加之计算机荧屏产生的辐射对神经系统的影响,从而使成瘾者大脑神经中枢持续处于高度兴奋状态,引起体内一系列复杂的生物化学变化,致使自主神经功能紊乱,内分泌失调,免疫功能下降,诱发各种疾病。如成瘾者常出现头痛、头晕、耳鸣、失眠等症状。父母采用了错误的沟通方式,总是和孩子较劲,会让孩子更叛逆。
叛逆期是青春期的一种正常表现,男孩在这个阶段可能会表现出挑战权威、追求*、抗拒父母教育等行为。这些行为背后反映了孩子的心理变化和发展需求。家长应理解这一阶段的特点,避免过于焦虑和抵触,以免加重孩子的叛逆心理。
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