新东方考研针对学科解题训练与解析指导教学,提高学员对知识点的理解和应用解题能力,帮助考生系统建立专业课学科框架。同时,结合例题和案例,指导考生完成从知识理解、记忆、掌握和运用的过程,提高专业课学习效果。
考研是为提高个人文化素养的一种方式,但是大部分人的目的相同,即通过研究生能让自己升职加薪或有更大的平台。考研志愿和高考不同,你必须提前选好你的目标学校,这里提醒各位学员,目标的选择也很重要,太好的院校考不上一年则浪费,如果成绩好而学校一般则不能充分发挥自己的实力,所以,你必须对自己有个清楚地定位,你究竟能考多少分,这个分你又能上什么样的学校,这些你都要在准备工作中进行。
随着学历的红利的消失,考研的内卷,近五年全国考研报名人数迅速增长。众研友想要一战上岸,拒绝做考研陪跑者,专业正规的考研机构,全程考研辅导,帮助学员定制计划,突破难点。那么考研机构如何选?下面小编为大家整理了五大考研机构排名:
1、新东方考研集训班(性价比高)
2、聚创考研辅导班(课程的专业度高)
3、海文考研培训机构(教学质量好)
4、中公考研培训班(教学模式新颖)
5、启航考研辅导班(集训营比较厉害)
以上考研机构排名不分前后,选择考研机构要慎重,不要选择资质不全的小机构,如果您不会选,可以联系客服,或者电询专业老师,帮您一对一推荐。
考研生如何选择目标院校和专业?
一、择校陷阱-别入坑
1、根据选学校
很多同学都会去关注学校的,或者是评估结果,但是单凭学校或者是评估就去决定要考的院校,是不全面的。因为不同学校的优势专业不一样。
在报考学校的时候应该看看你要报考的专业是否是优势专业,老师的研究方向如何等。
2、根据分数线定考试难度
择校时需要去看近几年相关分数线,不能单单只看复试分数线就判定这个院校的考研难度。
二、择校的数据-不能少
考研是场信息战,因此有许多资讯和数据都需要你去搜集,再通过这些消息去分析哪个才是较适合你的院校,下面的择校数据,知道得越早越幸运!
1、计划招生人数
一般在招生院校的招生简章或者专业目录中会有。我们通常认为招生人数和录取几率是成正比的,计划招生人数一般包括推免生人数。
2、报考人数
报考人数可以直接反应这个专业的报考热度和竞争力大小。不过这个数据很多院校不会对外公布!如果你想知道你的目标院校的历年报考人数,可以给小掌留言哦,我来帮你查查看。
3、实际录取人数
各个院校的会公布当年的硕士研究生拟录取名单,这里面的总数就是实际录取人数。通过实际录取人数再结合计划招生人数,可以判断该专业去年的录取情况,有可能实际录取人数是多于计划招生人数的,出现扩招的情况。
4、报录比
报录比就是报考人数和录取人数的比例。这一数据直接反映出专业的热门程度,有些热门专业报录比达到10:1,甚至更高。比如报录比10:1就代表有10个人报考,只录取1个人。
5、推免人数
有些学校每年都会有很多推免生,甚至占了当年招生人数的一半左右,比如四川大学法学院法学硕士专业,留给统考生的名额着实少。
6、复试分数线
各院校的研究生院通常会出一个进入复试的初试基本要求,里面就会有复试分数线。不过需要注意的是,会有某一学校多个学院开设同一专业的情况,各院校的院线应该会不同。
7、复试比例
复试比是指进入复试的人数和录取人数的比例,教育部规定了较低的复试比是1:1.2,但也有出现等额复试的现象,就是进入复试的全部录取。
8、总成绩组成占比
总成绩=初试成绩+复试成绩。各个院校的较终成绩占比是不一样的,需要你去关注。有些初试成绩会占到总成绩的70%,而有些甚至仅占20%,这可以帮助我们分清总成绩的权重。
1、考研前期如何准备
根据你所收集的信息及自身的意愿,确定好目标院校和专业,如果目标明确的话也可以暂定一下导师,这样一方面对于后期的复习整理资料和了解院校招生简章很有力,另一方面,定下导师对于后期复试时的准备也有帮助,同时也可考虑在所选导师的研究方向,发表自己的论文,为自己后期复试加分。考研是一场长久的耐力战,在这里建议各位准备考研的盆友最好找一位合适的、彼此有益的研友,在以后考研路上可以相互鼓励、支持、督促。
2、专科生和本科生考研的区别
一、学历教育:本科毕业或拥有同等学历且毕业两年以上者。尽管专科可以进行考研,但所需要的同等学力身份(包括:电大、夜大、函大、职大、自学考试)的证明也是比较难的,有的学习初试后进入复试还需要加试两门专业课。
二、课程方面:专科生毕业两年后想直接报考,就需要进修与报考专业相同或相近的课程。一般要求8门及以上主干课程,有的要求10门,另外也有院校要求是6门,但是要提供相应的学习证明。
三、英语水平:一般的院校并没有对英语提出要求,但也有部分院校在招生简章中会有一定规定,则需要考生具备英语四级证书。
考研这条路确实需要大家的坚持和毅力才好走,本来大家就觉得上学是很束缚、枯燥的的事情,而考研又是需要考验大家真正的实力的时候,还需要更努力一些。
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