武汉自闭症康复训练中心介绍

自闭症康复机构在帮助自闭症儿童及其家庭方面扮演着至关重要的角色。以下是关于自闭症康复机构的一些介绍，一起来了解一下吧！

武汉自闭症康复训练中心介绍

1、康语儿童康复中心（先进康复理念）

2、东方启音（专业治疗）

3、瑞曼康复中心（多元化康复训练）

4、大米和小米（持续跟踪反馈）

5、拓慧教育（特色康复课程）

（以上排名来自网络，不分先后，仅供参考）

康语儿童康复中心

1.言语康复课程致力为有沟通困难的群体及其家庭提供评估及订定合适的训练目标服务。

2.是国内早期致力于儿童自闭症康复矫正机构，成立多年，在自闭症干预康复方面积累了丰富的经验。

3.通过关注节奏和个体化教学，我们致力于提供更有效的自闭症教育，以帮助孩子们最大程度地发展潜力。

4.通过系统专业的训练方法和正确的引导方式，全方位提升儿童的言语、语言能力。

5.小组化模式：增加小组活动量，促进孩子将技能从一对一环节过渡到小组、集体活动等不同场景，进一步提升应用能力。

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自闭症的刻板行为表现？

自闭症孩子这样的行为种类很多，很难全部列举，大致分为三大类：

1.身体动作的重复和刻板

经常看自己的手；经常仰头看灯；无意义的双手的或单手扭动等怪异动作；无聊时玩手指，兴奋时挥舞或扑动双手；前后或左右摇晃身体；原地转圈或围着圈跑；在客厅直线来回跑；反复上下楼梯；斜眼睛看线条或朝某个方向看；经常踮脚尖走路；接触任何东西都要嗅一嗅、舔一舔或咬一咬等...

2.对物体施加的重复、刻板行为

反复开门、窗或抽屉；观察不断开关的自动门；旋转圆形的物品，例如球、车轮、盘子、奶粉罐等；长时间观看转动的风扇、排气扇、空调室外机的扇叶、发廊门口的转灯等；反复排列积木、车、饮料瓶、鞋子、盒子、凳子等；按某种方式排列物品，例如相同颜色或形状的排列在一起，饮料瓶上的商标要统一方向排列等...

3.仪式性行为

例如看见厕所就一定要尿尿；出门前一定要关灯、关电视、关门；做某个动作后说一句固定的话，坚持按固定的路线去商场；反复看同一个电视广告；重复唱某一首儿歌或经常背一些广告词；手里经常拿着同样的物品不肯放下；反复坐电梯；喜欢看电子屏幕中移动的字等...

4.重复学习行为

主要表现为对字母、数字、文字感兴趣，留意书的页数、车牌的数字、电梯到达的楼层数、公共汽车线路数等；每天重复画相同的人物或物品；喜欢研究地图、国旗、公共汽车线路、地铁线路；对各种汽车标志、银行、空调、电视台的标志很有兴趣等...

5.强迫性思维

一些患儿喜欢问问题，且常常是与科学、自然、生物、音乐、艺术等有关的问题，初始给人感觉显得“聪明有水平”，但反复多次后会令人生厌，甚至明知故问、自问自答，例如地球为何是圆形？地球到月亮有多远？一年为何有365天？对某个问题的观点常常固执己见，难以说服。

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