部分孩子会有语言发育迟缓,自闭症,孤独症,感统失调等情况通常孩子在一岁的时候就能够模仿家长说话发出简短的音节,孩子三岁的时候就能够说出简单的句子,表达自己的想法。如果孩子三岁还没有学会说话,建议不要再等了,尽早带孩子到专业的机构或者儿童医院进行评估鉴定和康复训练,这样才是对孩子负责的做法!
疫情期间自闭症孩子的进食训练策略
自闭症孩子的进食训练策略包括训练前的准备,以及训练时须知。
一、自闭症孩子的进食训练前准备
1、环境安排:安排宁静及干扰物较少的地方,准备合适的桌椅等。
2、合适的餐具:给孩子选择符合其能力和需要的匙子或杯子,如棒匙、汤匙、单耳杯、无耳杯等。需要的话可以使用辅助餐具,如吸盘塑料碗。
3、固定进食时间:运用“程序时间表”帮助孩子提前知道每天的生活流程和进食时间,既能让自闭症孩子作好心理准备,又能培养良好的生活习惯。
4、合适的食物:选择食物时既要考虑孩子的喜好(如食物的质感、烹调方法、分量等),又要兼顾均衡饮食,两者要平衡。
5、步骤分析及订立目标:把进食过程拆分为细小步骤,根据这些步骤评估孩子的能力,并从中找出孩子尚未掌握的步骤,来计划训练的内容和活动。
6、计划和准备训练:
在为孩子学习进食做计划的过程中,考虑采用哪种建立行为的方法(如塑造行为法、顺序式或倒序式连扣法、正强化法等),家长或老师要根据孩子的特点而决定,或有需要时可选用多种方法配合一起运用。准备相关的图片或视频作为视觉提示,在适当的步骤或活动中使用。
二、自闭症孩子的进食训练须知
1、视觉提示
把有关进食的程序图张贴在显眼的地方,帮助自闭症孩子理解整个进食的流程。清晰的视觉提示可以帮助孩子明白工作或活动内容和相应的正确行为。以图片或短片,说明使用餐具的正确姿势和方法。
2、教学策略:
根据步骤分析的结果,以顺序式或倒序式连扣法训练孩子。可以用示范、动作协助等方法来辅助孩子,让孩子从中模仿。当孩子掌握该步骤的技巧后,就逐渐减少额外的协助和提示,并鼓励孩子自行完成。
3、处理方法一致
家庭与学校要保持紧密沟通,并用一致的处理方法进行训练,让训练能贯彻于不同的生活环境中,还不会孩子感到无所适从。
语言康复/自闭症的发病率目前在国际上都是比较高的,不少家长奔波在各大城市为孩子寻找专业的自闭症康复训练机构,但是每个孩子的情况都是不一样的,每个机构的教学质量也不一样,因此想要找到一个合适的自闭症康复训练机构并不容易,小编挑选了几家口碑不错的机构,详情如下,排名不分先后:
1.东方启音儿童康复中心
2.星语星愿语言发育
3.拓慧自闭症康复
4.恩启儿童康复
5.雅恩康复机构
6.康语儿童康复机构
7.天宝乐康复训练
8.大米小米康复机构
9.扬灵融康康复机构
10.智慧泉儿童康复
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以上排名不分先后,都是经过专业的教育团队实地考察、家长的评价得出来的结果,如果想要了解更多关于儿童康复训练课程详情及收费情况等问题,可拨打文章底部电话,免费咨询。
东方启音简介
东方启音,成立于2007年,是国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍,提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床训练与干预服务的专业自闭症特殊儿童康复机构。通过引进国际先进言语训练技术,受国际、国内专家顾问团队的监督,研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程,并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。
一、东方启音优势:
1、循证实践,科研认证,
课程经过40多年美国循证实践得出,由东方启音引进,结合本土课程特点,康复效果更好;
2、科学化指导,数据化分析
STAR学员的评估体系(首次评估和阶段性测评)、课程计划和持续的学员进步教据都将记录在系统里。
3、四大等级六大维度
STAR课程基于孩子言语发展课程体系,设置了4个等级:level 1、level 2、level 3和入学准备。分别涵盖了6大教学维度技能,包括:对语言的回应、与人沟通技能、自然交流、功能性学术知识、社交游戏技巧、功能性日常活动;
4、三大策略灵活运用
东方启音STAR课程,基于应用行为分析(ABA),采用循证教学策略,在教学中综合应用DTT(离敞单元教学法)、PRT(关键反应训练法)、FR(功能性日常活动)以及正向行为支持等进行教学。
对于很多家长,当自己的孩子出现了语言发育迟缓、语言障碍、自闭症以后,首先还是那句话,一定要重视起来,尽可能尽早的帮助孩子改变语言状况,以免影响孩子的学习交流和生活,当然如果自己没办法改变孩子的状况,就要求助于专业的语言矫正机构了。最后,欢迎大家在线咨询联系我们,我们会有专业的老师对您的问题进行解答;您也可以留下您的联系方式,我们将会在第①时间联系您,欢迎您随时来东方启音言语矫正康复训练机构试学我们的辅导课程!愿每个孩子都如同一只夜莺,终会发出嘹亮动人之音。
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