杭州临平区精选十大儿童语言障碍康复训练机构名单汇总

康复

部分孩子会有语言发育迟缓，自闭症，孤独症，感统失调等情况针对孩子语言发育迟缓，口齿不清，不愿开口说话等，可以孩子带到儿童语言康复机构，对孩子进行准确、系统的评价，找出错误发声的特点，进行针对性的语言训练，一般是能够取得比较好的效果的。提高儿童语言能力的方法有哪些?针对孩子不说话，说话晚，说话不清楚的训练，市面上有很多机构，哪些机构有效果呢？

康复知识分享

自闭症儿童手势沟通表达训练方法

需要满足两个前提：一是孩子能留意进行训练的家长或老师，二是孩子能自如地活动双手。具体可以通过以下几种方法进行训练：

一、分辨不同手势代表的意思

1、零食追踪

在自闭症儿童面前放3个透明塑料盒，在其中一个里面放入零食，让孩子看到后，家长或老师用手指指向塑料盒，但不触碰塑料盒，然后让孩子打开塑料盒取零食。之后，换上3个不透明塑料盒，并在其中一个放入零食，大人再用手指近距离指向有零食的塑料盒，引导孩子打开塑料盒取出零食。

2、欢迎你

家长或老师让孩子爬进玩具隧道，当自闭症儿童从隧道出来时，大人张开双手，让孩子走向大人怀中，表达肯定和鼓励。

3、来这里

家长或老师与自闭症儿童面对面站着，大人拿着糖果，随即做出“来这里”的手势，让孩子向大人的方向走（必须肯定孩子看到糖果和手势），然后把糖果交给孩子。之后，大人只做出“来这里”的手势，如果孩子向大人的方向走，大人才拿出糖果，并把它交给孩子。

二、认识可以使用双手表达自己

1、挠痒痒

家长或老师一手拿着自闭症儿童的惯用手，一手拿羽毛，挠孩子的另一只手的手下臂。观察孩子的表情反应，当孩子感到痒时，大人不许孩子用惯用手自行抓痒，而是拿着孩子惯用手的食指指向痒处，然后为孩子挠痒痒。

2、长长的手指

把自闭症儿童喜欢的物件放在远处，让孩子拿着巨型的塑料玩具手指，引导孩子学习：如果想取物件，要先拿着玩具手指指着该物件。然后用手电筒代替巨型塑料玩具手指，让孩子先用光照着想要的物件，家长或老师才取给他。

3、学会拒绝

展示自闭症儿童不喜欢的食物，引导孩子手和头同时左右动表达“不”，然后家长或老师把该食物拿开。如果孩子做不到，可以从旁辅助他。

三、能使用双手表达自己

1、手指指物

每当自闭症儿童想让家长或老师为他取一件自己不能触及的物件，孩子需先指着物件。完成这一要求式的“手指使用”后，孩子要练习分享式的“手指使用”：大人借着问孩子“电视（或其他孩子喜欢的东西）在哪里”，让孩子指出该对象的方向。

2、小手诉心声

进餐时，当自闭症儿童吃饱后，家长或老师假装为孩子添饭，当孩子表达不想再吃时，大人就拿着孩子的手，摸摸孩子的肚子，教导他说“饱”。或当孩子想要添食物时，教导他伸出手表示“要”。

3、无影乐器

自闭症儿童与家长或老师轮流弹奏孩子选择的玩具乐器，当孩子弹奏时，大人用手势假装弹奏该乐器；当大人弹奏乐器时，引导孩子用手势假装弹奏该乐器，并帮助孩子多次练习，过程中可使用镜子，来帮助孩子知道自己的动作。孩子能做到后，把乐器与他不喜欢的玩具放在一起，然后让他选出喜欢的乐器。孩子要做出弹奏该乐器的手势，才把乐器交给他。

康复机构排名推荐

孩子的发育迟缓是一个整体概念，包括1.体格发育落后；2.运动发育落后；3.语言发育落后；4.智力发育落后；5.心理发展落后等。语言发育迟缓只是其中一项重要类别，是指在语言发育时期（0-6岁）的儿童因各种原因，导致语言能力不能达到同龄、同性别语言平均水平。也就是其语言理解和表达能力落后，甚至包括听说读写等综合能力滞后。早发现、早诊断、早治疗，因此选择专业的机构是非常有必要的，今天就来详细介绍下。

1.优佳加智能教育

2.康语儿童智能康复中心

3.星星益站儿童康复中心

4.东方启音-语言发育矫正中心

5.子曰儿童发展中心

6.雅恩儿童康复中心

7.恩启康复中心

8.大米小米少儿教育机构

9.智慧泉儿童发展中心

10.天宝乐儿童教育机构

以上排名不分先后，都是经过专业的教育团队实地考察、家长的评价得出来的结果，如果想要了解更多关于儿童康复训练课程详情及收费情况等问题，可拨打文章底部电话，免费咨询。

推荐东方启音康复

东方启音简介

东方启音，成立于2007年，是国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床训练与干预服务的专业自闭症特殊儿童康复机构。通过引进国际先进言语训练技术，受国际、国内专家顾问团队的监督，研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程，并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。

一、东方启音优势：

1、循证实践，科研认证，

课程经过40多年美国循证实践得出，由东方启音引进，结合本土课程特点，康复效果更好；

2、科学化指导,数据化分析

STAR学员的评估体系(首次评估和阶段性测评)、课程计划和持续的学员进步教据都将记录在系统里。

3、四大等级六大维度

STAR课程基于孩子言语发展课程体系，设置了4个等级:level 1、level 2、level 3和入学准备。分别涵盖了6大教学维度技能，包括:对语言的回应、与人沟通技能、自然交流、功能性学术知识、社交游戏技巧、功能性日常活动；

4、三大策略灵活运用

东方启音STAR课程，基于应用行为分析(ABA)，采用循证教学策略，在教学中综合应用DTT(离敞单元教学法)、PRT(关键反应训练法)、FR(功能性日常活动)以及正向行为支持等进行教学。

对于很多家长，当自己的孩子出现了语言发育迟缓、语言障碍、自闭症以后，首先还是那句话，一定要重视起来，尽可能尽早的帮助孩子改变语言状况，以免影响孩子的学习交流和生活，当然如果自己没办法改变孩子的状况，就要求助于专业的语言矫正机构了。最后，欢迎大家在线咨询联系我们，我们会有专业的老师对您的问题进行解答；您也可以留下您的联系方式，我们将会在第①时间联系您，欢迎您随时来东方启音言语矫正康复训练机构试学我们的辅导课程！愿每个孩子都如同一只夜莺，终会发出嘹亮动人之音。

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