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广东省广州市白云区比较优质的高中辅导机构推荐

机构:学大教育 时间:2025-03-06 09:11:54 点击:11

进入高三以后,学生的学习也进入了一个新的阶段,为了总复习能有更多的时间,各科上课节奏开始加快,学业任务相应加重,基础不扎实的学生在此阶段就会明显感到跟不上节奏,慢慢地自信心还会严重受挫,感觉力不从心,高考备考常见的误区:要求越紧,反抗越强,高考是一种选拔性考试,能够升入重点中学继续就读的学生毕竟是少数,这就对初一、初二年级时学习成绩并不理想的学生造成很大的心理压力,于是,在一些孩子身上,会出现与家长、老师的要求格格不入的行为,诸如对学习成绩无所谓、行为习惯逐渐散漫,甚至发生更为严重的叛逆对立现象,要求越紧,反抗越强,失望也就越大。

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教学讨论会(集思广益)

1.参与人涵盖学科分析师,教学校长,学科组长,班主任,学科老师。

2.根据学员学情展开教研,结合学员性格特点,定目标、找方向,确定初步教学方案。

3.教讨会需学科分析师全程参加,需提供学员“学习风格测评”结果与入学测试卷,讲述学员性格特点、学习情况及喜好等。

集体备课(量身定制)

1.由学科组长主导,根据教讨会上确定的教学方案,集体讨论确定下次课程备课方向与内容。

2.由学科教师根据教讨会上确定的备课方向和内容备写个性化讲义。

讲义审核(精益求精)

1.备好的讲义交由学科组长进行严格地审核,审核通过后签字或盖章方可使用。

2.新生前三次课程的讲义审核通过后需在学科组内进行试讲,试讲通过后方可正式上课。

课堂互动(画龙点睛)

1.课堂要求因材施教,灵动有趣。

2.每堂课需体现“引入、讲解、练习、拓展”四个环节的科学性和完整性。

3.教学校长、班主任及校区。

学情反馈(追本溯源)

1.课后学科教师或班主任每周及时在学习交流群内反馈学生当周学习情况。

2.班主任和学科老师就孩子学情进行沟通,及时调整上课风格和教学进度;有心理疏导需求的学生或有家庭教育指导需求的家长,可安排心理老师进行指导和帮助。

3.每周学科组内组织教学反思会,就孩子学习问题进行反馈交流,及时调整教学进度及教学方向。

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高考到底考学生的哪些能力?

高考主要考察猎取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、论证和探索问题的能力。提高高考成绩一点更要多做题,多总结,成绩自然就上去了。

1高考考的学生哪些能力

1.猎取和解读信息的能力

它是指猎取试题提供的信息,理解试题要求及命题意图的能力。这一能力要求考生全面、准确地解读试题透露的信息,主要从背景材料、设问及二者之间的关系来获得。考生不仅要掌握试题的显性信息,还要注意挖掘隐性信息,通过一些关键字眼或注释来把握题意。准确地猎取和解读试题信息是科学解题的前提,决定着“答什么”和“如何答”。

2.调动和运用知识的能力

它是指考生在猎取相关的信息后,根据试题创设的新情境,启动原有的知识储备,迅速与相关知识内容建立起准确而有效的联系,经过分析、推断、推理、归纳等思维过程解决问题的能力。

3.描述和阐释事物的能力

它是指通过思维过程,把握事物的本质特征,并使用简明、准确的学科术语加以叙述的能力,主要考查考生对问题理解、分析和说明的思维过程。它要求考生不仅要能够正确地解释材料所展现的现象中蕴含的本质和规律,而且能够运用辩证的历史的观点与相关学科术语对社会现象和事物进行阐述。

2怎么提高高考成绩

1.加强弱势科目的学习。打个比方,你的数学模拟考135,英语模拟考95,在总分150分没法变动的情况下,你的数学,即使学得再好,你再去如何的努力提高,最终也只能增加15分。

而如果你把对数学的兴趣,分那么一点给英语,多背一背单词提高单词的书写正确率,背一背英语课文,提高一下英语的语感能力(英语语法不好的真的不必纠结语法,多背课文自然而然就会了)。在你做出的这么多的努力、投入之下,相信,增加30分还是比较容易的,甚至可以更多。

2.找到扣分点。在没有弱势科目的前提下,需要找到自己对于某一科的扣分点。就以数学为例,比如数学的模拟考试,向来在120分左右徘徊,那么,你就找出自己数学考试的这些试卷,多方位对比扣分原因:某个知识点不够了解,就多找相关知识点的题目强化练习。

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