南京江宁区初中/高中冲刺辅导机构清单

高考竞争有多激烈相信大家都明白，成绩相差一分都会落后好多名。但是录取的名额是有限的，因此很多家长想要为孩子挑选一所真正能够帮到孩子的高中辅导班，下面小编给大家总结一下高中辅导机构，可以作为参考。

1、学大教育（学员满意）

学大教育（学员满意）：始终专注于个性化教育，主张“尊重每个孩子的学习天赋，让学习更有效”。从成立之日起，即集合优势资源组建师资团队、完善教研体系、搭建教育资讯平台。并且改变传统1对1模式，通过科学测评，找到影响孩子学习的真实原因，进行规划、上课、反馈、测试，给孩子量身定制个性化解决方案

2、卓越教育

卓越教育：针对每位学员设有严格的学习追踪体系，追踪学生的学习感受、学习收获、学习要求以及家长意见，针对每个班设有专职的班主任，全程监督指导每个孩子的学习和心理辅导，彻底做到机构、老师、学生和家长的无缝对接

3、新东方高考培训

新东方高考培训：专门致力于学生学习能力开发和培养、自主学习社区建设、家庭教育研究和咨询、课外辅导服务的全国连锁个性化教育机构。学校提出的教育理念为“爱，赋予人们学习的灵感”，坚信每一个学生都是独特的，他的成功需要有个性化的教育和培养方式

4、捷登培训

捷登培训：采取灵活教学方式,以学生参与、课堂互动为主,学习气氛浓厚

5、龙新教育

龙新教育：学生用的教材均为学大教研组精,心编排、自主研发的专用教材

6、泽禾教育

泽禾教育：每天都严格按照课程排期表进行,上课、自习及休息井井有序

7、播优教育

播优教育：根据学生需求制定课程内容和时间

8、金博高中补课机构

金博高中补课机构：丰富的辅导内容

9、博大高考培训

博大高考培训：无论封闭式校区还是半封闭式管理,对住宿学生是统一规范管理

10、北辰教育

北辰教育：采用精品小班的成熟运作方式，高度关注学生的人生激励和课程督导，在改造学生的学习心态，树立学生的进取信心和成功理念上，有非常独特的效果

学大教育

• 1.学大教育--最终目标：学校拥有舒适安静的教学环境，小班分层次教学，全封闭军事化管理，特别适合短期提分的同学就读。
• 2.学大教育--教育优势：自成立以来不断完善自己的应试教学系统及校区的硬件配套，使得自己无论校区面积、教学设施设备、师资力量、管理水平以及教学结果都更优于其它的机构。
• 3.学大教育--教育特色：通过多年的发展，在行业内始终位居前列，凭借高质量的学习内容，以及完善的服务体系，为每一位有需要的学生提供高质量的教学服务。
• 4.学大教育--选择理由：可以帮助学生短期内，考前能针对高频考点、易错考点进行巩固提升，帮助学生走进理想高校的大门。
• 5.学大教育--学长推荐：学校为封闭式住读校区，以“名师严教，助教辅导，小班制分层教学，封闭式集中管理”为培养模式。

如何解决成绩一直往下掉?

专注，必须要心无旁骛，非常非常专注，不能为外界干扰。把除去吃饭睡觉之外的任何时间，都用在学习上。至于说劳逸结合，根本没必要。这是中国高考的现状，也是考生必须要面对的现实。你要相信，一个人的抗压潜力是无穷的。

1高三成绩往下掉怎么解决

1、你以为的“懂了”，并不是真的懂

初中的知识往往在课堂上就能弄清楚，很多新高一学生还保持着初中的习惯，当堂听完就以为足够了，而不去进行归纳总结，到考试的时候才发现，题型复杂，需要多个知识点结合才能解答。所以在上高中后，一定要及时调整自己的学习方法，不断尝试哪一种最适合自己，还可以多跟老师、有经验的学长学姐交流，吸收有效的经验。

2、及时调节心理状态

无论是学习还是生活，初中和高中都存在很大的不同，可能以往没有过的孤独感、焦虑感会突然出现。这对每一个人都是一样的，不用为此有压力，而是去正视它，解决它。

人生路上本就有起伏，一次的失利并不能代表什么，重新站起来的勇气最重要，况且，路还很长呢。

2高三成绩往下掉的原因

1、客观因素

进入高三，学校课程基本结束，大多进入复习阶段，考试范围明显扩大，且考试分值、形式和题型也逐渐向高考看齐，面对这些变化，孩子适应的快慢一定是有差异的，这种差异主要体现在短期成绩上。

出现这种情况，只要孩子能理性客观看待自己，积极适应变化，成绩自然会回到他们应有的水平上。因此，家长一定要保持平常心，在理解的同时给予他们更多的鼓励。

2、心态出现了问题

随着高考的日益临近，孩子们的学习任务也日趋繁重，在紧张的学习过程中，偶尔出现烦躁、焦虑的心情在所难免。

此时，家长应起到“定海神针”的作用，及时帮助他们化解负面情绪。但现实生活中，往往孩子的心态没有出现什么问题，而是家长着急、紧张、纠结——这种负面情绪极容易传导给孩子，导致孩子不能安心学习，成绩自然就下降了，这不就是关心成了负担，好心帮了倒忙吗!因此，家长应该把注意力从孩子身上转移到自己身上来，用自己的言行影响孩子才是最佳选择。教育重在引导和启发，而不是要求，更不是苛求。

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