孩子的语言发展程度(包括已经掌握的词汇数量、句法或语法的复杂程度、句子可被人理解的程度等),通常能表明他的智力发展水平。而当孩子到了一定的年龄,无法达到同龄孩子的语言发展水平,比如无法理解或是说的话很少,那么这个孩子就很有可能存在语言发展迟缓。今天就来详细介绍下:
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现在部分孩子有自闭症,语言发育迟缓,孤独症,感统失调,多动症,脑瘫等等问题,语言发育迟缓如果不及时进行干预,后期会对孩子的生活学习会产生非常大的影响。2-6岁是孩子语言能力发展的黄金时期,家长在这个阶段发现孩子出现语言方面的问题的话,一定要早诊断、进行干预。目前对于儿童语言发育迟缓的治疗并没有非常有效的药物,目前比较认可的方法是进行语言发育迟缓康复训练。
东方启音,专注自闭症,语言障碍,行动障碍,脑瘫儿童,发育迟缓康复训练,已经拥有19年的经验,大品牌质量保障;自闭症的孩子喜欢和选择的可能并不是一般孩子会喜欢的玩具,他们选择的可能就是家里的瓶瓶罐罐、鞋子甚至是自己的笔等,这些都是自闭症的孩子经常会有的在游戏中的一些特征,针对孩子在游戏中会出现的问题,父母就可以做一些相应的改善措施
自闭症孩子结束义务教育之后的发展
这个问题的答案,不仅仅取决于自闭症孩子的障碍程度,而是取决于整个环境的支持程度;环境也不仅仅限于物理环境,还有人际关系环境、文化符号环境。我们有时候会谈到“无障碍”,其实自闭症孩子结束义务教育之后的去向,何尝不也需要一条“无障碍之路”呢?不论是肢体障碍还是自闭症抑或其他障碍类型,跳出“医疗导向的残疾观”认为的“残疾”是个体自身生理的疾病或者缺陷,从更宏观的角度,障碍也是与个体所处的文化环境息息相关。如果环境没有障碍,给予充分的支持,每一个自闭症孩子都可以获得更好的安置。
义务教育阶段结束后,目前中国对于自闭症孩子尚无明确的安置方法,但是随着社会对这一群体的关注越来越多,目前有许多组织和机构正在探索义务教育阶段以后自闭症孩子的安置。如果孩子的学业水平达到进入高中职学校的入学条件,可以考虑继续升学,甚至接受高等教育。也有的地方在探索庇护性就业和支持性就业的就业模式。
此外,关于大龄自闭症人士,也有一些托养机构在做探索。上海从2005年开始一直在推动“阳光之家”的建设。“阳光之家”是一个接纳智力障碍人士进行康复训练、教育培训、简单劳动的场所,它也是帮助相关人士融入社会的一个窗口。如果自闭症孩子符合“阳光之家”的学员招收标准,家长也可以考虑将之作为一种安置方式。
目前,国内关于残疾人士的安置方式有很多,遗憾的是,自闭症患者由于语言和认知障碍,往往比普通的智力残疾人士更难就业。在上海、杭州、武汉等一二线城市,陆续开办了帮助他们辅助就业的孤独咖啡馆、孤独小吃店,但这些商家规模较小,而且大部分是由自闭症孩子的父母创办,无法满足数以十万计的大龄患者的安置需求。可以说,这条路还非常漫长
如果孩子存在语言发育迟缓或者感统方面等问题,家长一定要积极进行训练。训练的时候注意些,取得孩子注意力以后再说话。在训练的时候,应当让孩子看到自己的嘴型,并且多给孩子营造说话的机会,耐心的听孩子说话,多跟孩子互动,这样孩子语言能力就可以大大提升。如果想要了解更多信息可咨询在线客服老师,专业为你解答。
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