东莞市南城区语言发育迟缓本地实力排名靠前的

本地知名的康复机构排名推荐

语言发育迟缓的原因有两种先天生理异常和后天语言环境。无论是从科学正规的调查报告，还是我们机构十几年的矫正经验来看，后者导致的语迟要占到整体的95%左右。也就是从广义上说，语言发育迟缓可以说是一种纯粹由后天语言教育和语言环境造成的一类语言问题，并不能算是疾病。

1、康语儿童智能康复中心

2、星空智程康复中心

3、东方启音康复中心（推荐）

以上机构在自闭症康复训练方面经验丰富，家长可以*选择，今天要为大家详细介绍的是东方启音自闭症言语康复。

儿童语言发育迟缓/自闭症，孩子如果出现了语言障碍，那么症状是比较多的，希望大家能够有所了解，尽快解决孩子语言障碍的问题，孩子语言障碍出现之后，会对患者的生活造成比较大的影响，比如说会对孩子的学习造成影响，会对孩子的生活造成影响。孩子出现语言障碍也是有原因的，和遗传因素，家庭因素以及环境因素有着一定的关系，不同的孩子出现语言障碍的表现是不一样的。

儿童康复，推荐东方启音康复机构

东方启音简介

东方启音，成立于2007年，是国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床训练与干预服务的专业自闭症特殊儿童康复机构。通过引进国际先进言语训练技术，受国际、国内专家顾问团队的监督，研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程，并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。

一、东方启音优势：

1、循证实践，科研认证，

课程经过40多年美国循证实践得出，由东方启音引进，结合本土课程特点，康复效果更好；

2、科学化指导,数据化分析

STAR学员的评估体系(首次评估和阶段性测评)、课程计划和持续的学员进步教据都将记录在系统里。

3、四大等级六大维度

STAR课程基于孩子言语发展课程体系，设置了4个等级:level 1、level 2、level 3和入学准备。分别涵盖了6大教学维度技能，包括:对语言的回应、与人沟通技能、自然交流、功能性学术知识、社交游戏技巧、功能性日常活动；

4、三大策略灵活运用

东方启音STAR课程，基于应用行为分析(ABA)，采用循证教学策略，在教学中综合应用DTT(离敞单元教学法)、PRT(关键反应训练法)、FR(功能性日常活动)以及正向行为支持等进行教学。

康复知识分享

为什么孤独症孩子玩游戏很困难？

一、缺乏模仿能力

普龄孩子会观察别人玩玩具的方式并模仿，例如他们在第一次玩积木的时候可能会把积木排好，但一旦看到别人是用积木搭叠或拼砌，他们就会模仿这种行为。

而孤独症孩子可能根本不会注意到其他人在玩积木，因此也不太可能观察和模仿别人的行为。

二、缺乏象征性游戏技能

象征性游戏是假扮游戏的另一种说法。到3岁时，大多数孩子已经发展出了相当复杂的工具来进行角色扮演游戏，譬如过家家。

孩子们可以完全按照设计来使用玩具，例如在一个假装厨房里炒菜，假装吃塑料性食物，或者他们也可能自己编造游戏，把一个盒子变成一架飞机到处飞翔。

孤独症孩子在没有帮助的情况下很少能发展出假扮游戏的技能。他们可能喜欢把玩具火车放在轨道上，但是他们不太可能去编造场景或制作音效，除非他们被积极地教导和鼓励如何去做。

即使是参与到了象征性游戏中，他们也可能会一遍又一遍地重复相同的场景，使用相同的词语，甚至是相同的语气。

东方启音给出的方法还是蛮有针对性的，但是家长光凭自己琢磨也比较难以入手，很多专业的名称家长可能不太理解，毕竟家长们也不是专门做这个的，其实建议家长带孩子到东方启音去看一看，毕竟老师们培训经验丰富，具体咨询请拨打下方的热线电话。