南昌市西湖区儿童语言障碍机构专业实力口碑强推名名单汇总

机构：东方启音康复机构时间：2025-07-05 11:44:37 点击：10

康复

部分孩子会有语言发育迟缓，自闭症，孤独症，感统失调等情况按照儿童教学和认知规律，5周岁的孩子可以接受基础的知识认知和学习。此时也是儿童大脑发育和成长的关键阶段，因此，良好的教育和引导，会影响一个人的终生。正因为如此，每个家长和社会成员都应该关注该问题。

康复知识分享

疫情期间居家自闭症孩子生活自理能力训练

自闭症孩子不会清洁物品怎么办？我们可以分析原因，通过生活自理训练教会他们：

一、无法拿到所需的清洁物件

（一）

1、可能的原因：认知能力较弱

不明白物件与其功用的关系，或不懂在陌生的环境下辨认所需的清洁工具。

2、处理方法：

⑴加强自闭症孩子对清洁物件的名称和用途的认识。

⑵在不同的日常情境中多加训练。比如在家中，或在朋友家中让孩子协助做一些清洁小任务，增强孩子在不同情况下把所学知识应用到实际环境中的能力。

（二）

1、可能的原因：

环境安排不清晰，造成无法找到物件。

2、处理方法：

将清洁物件放在固定的位置，并加上标识作视觉提示。

二、工作时间情绪

（一）

1、可能的原因：沟通能力不足

2、处理方法

教导自闭症孩子用合适的方式（如沟通卡）来表达自己的需要和情绪。

（二）

1、可能的原因：不懂得如何解决问题

2、处理方法：

⑴家长或老师准备“需要协助”的沟通卡，让孩子作为表达需要的工具，以减少孩子出现闹情绪的情况。

⑵家长或老师可刻意设计不同的情境，教导孩子学习解决问题的方法及灵活运用所学的技巧。

⑶家长或老师利用图卡、开放式提问等方式，引导孩子思考解决问题的方法。

三、忘记指令，无法按知识完成工作，坚持玩清洁玩具

（一）

1、可能的原因：感觉信息处理失调

自闭症孩子偏爱玩不同物料，比如水、清洁用品等，以调节自己的感觉需要。

2、处理方法

可尝试让孩子多参与和接触不同材料的游戏，如印手掌画、搓面粉团等。详情可以咨询职业治疗师。

（二）

1、可能的原因：认知和理解能力较弱

2、处理方法：

⑴给予自闭症孩子的指示应清楚、简单明了，并符合孩子的理解能力。

⑵可以运用视觉提示卡，协助孩子明白清洁工作的要求。

⑶根据孩子的能力，决定清洁步骤和程序图的数量。

⑷检视不能完成的部分，将该训练项目再拆分成小步骤来教导孩子。当孩子具备了基础能力，才开始学习较复杂的项目。比如，孩子能自己擦干净小面积的范围后（如小盒子表面)，才能学习擦干净大面积的范围（如大桌面）。

（三）

1、可能的原因：注意力短暂，易分心

2、处理方法

⑴进行训练时需先吸引自闭症孩子的注意力，把握其短暂的注意力来施教。

⑵使用孩子有兴趣的对象作为奖励，以加强其学习的动机。

⑶加强专注和听觉记忆训练；日常可训练孩子听故事，或要求孩子根据指令做动作等活动。

⑷调整环境安排，减少令孩子分心的事物。

⑸当孩子分心时，鼓励孩子再看步骤或程序图，让他们再次专注于未完成的项目上。

（四）

1、可能的原因：行为估值，不按家长的指示进行活动

2、处理方法：

⑴以轻松的方式（如游戏）与自闭症孩子沟通，使孩子有兴趣跟从指示，再逐步指引孩子作出改变。

⑵利用社交故事来加强孩子对正确训练程序的认识。例如：告诉孩子，取湿毛巾擦桌子时，要按清洁程序的步骤1-3做，这样家长或老师便觉得你是好孩子。从而让他们明白家长或老师或训练的要求。

⑶使用步骤和程序图，令孩子明白训练的内容和完成后的活动。当完成活动后，让孩子参与感兴趣的活动，作为奖励或减轻其焦虑感，也可借此加强孩子遵从指示并完成活动的动机。

⑷详细的行为处理方法，可咨询专业的自闭症治疗师。