湖里叛逆少年教育学校

选择愉达复全封闭戒网瘾学校的三大理由

1.*教育部备案全国规模最大

FORMAL EDUCATION IN RUNNING SCHOOLS

学校经*教育部备案，颁发办学许可证等相应资质证件，全国首家24小时远程教学视频监控系统，100%透明安全化管理。

2.国内唯一同开文化课

ONLY WITH THE OPEN CULTURE CLASS

在改变青少年不良行为习惯的同时，学校按教学大纲同步开设文化课程，让学生在行为习惯改变的同时，学习不受影响，不耽误学业。

3.师生同吃同住人性化管理

HUMANIZED MANAGEMENT

学员老师同吃同住，师生关系无隔阂的教育氛围，安全透明的科学管理，真正做到无任何打骂体罚教育的国内首家特训学校。

厌学与学生的品格质量密切相关。
厌学现象多发于12岁-18岁处于中学学习阶段的青少年学生。由于这一阶段的孩子刚刚步入青春期，随着生理发育越来越接近成年人，他们的自主意识敏捷增强，逐渐从对权威（爸爸妈妈和教师）的恐惧和顺从中脱离出来。如果说小学阶段厌倦学习还不敢从行为心情上有所表达，进入青春期的孩子现已不肯再粉饰自己的心情了。因而其品格所固有的特点，在这个时期得到史无前例的表达。

其实，学习知识自身是符合人道需要的一种愿望，是满意个别求知欲的自然进程。这种单纯满意个别需要的进程是很难遭到反感和对抗的。学生真正厌倦的是与学习相关的各种要素，如：规定的学习进度和难度要求，工作和考试要求，升学压力，学校和家庭人际关系的压力等。尤其是从小学到中学，学习难度明显增加，还要直接面临中考和高考的升学压力。当学习进程需要面临这种种压力和困难时，学习就成为了一种检测，一种对青少年固有品格质量的检测。外在压力永远存在，它只要经过品格结构这个内因才干起作用。不同的品格状态，对外在压力的解读和承受才能是不一样的。这就是为什么同样的外在压力下，有的学生厌学，而有的学生乐学的原因。