昆明盘龙区全封闭军训学校

01，女生绝大部分因早恋离家出走送来学校学习，此类问题与家庭内部沟通模式、家庭氛围即孩子内心归属感、自我认同感密切相关，寻本溯源帮孩子找回自我价值感，就能找回曾经乖巧美丽的好女儿。

02，一部分学生自控力差失去对现实生活的乐趣，必须通过习惯替代法、封闭训练一段时间，让孩子深刻体验健康积极的现实生活以及由此带来的身体、精神、情感、思想认识等方面的巨大变化，彻底改变孩子不良生活模式。

03，有些孩子厌学、逃课、不思进取，接触社会不良青少年，主要根源在缺乏对自我的深刻认知，缺乏明确的人生目标规范，在规范行为习惯的基础上，引导学生深入认真自我、明确目标要求，孩子就会逐步学会自我管理、自我完善。

04，青春期孩子性格浮燥，情绪波动大，对社会缺乏了解，又固执、叛逆，需要训练孩子多阅读名篇名著，加深思想内涵，沉淀性格情绪，养成思想深入、行为理智、表达严谨的好习惯。

05，青春期孩子对社会生活认识肤浅，思想价值观混乱，言行冲动缺少约束，需要正确积极的树立人生观、价值观，养成健康的思维模式、行为模式，学会从各方面严格要求自己，成为对家庭和社会有正面积极作用的人。

06，青少年成长教育是一个综合型的、全方位的、多层面的引导、训练、培育过程，其重点是习惯养成教育、人格健康教育、思想价值观形成以及身体、心理和精神健康的培育。

根据对网瘾少年的心理特点进行分析发现，打网络游戏、进行网上聊天、浏览网上不良信息、网恋等是导致青少年迷恋上网的主要因素。如果不能及时进行正确的疏导，形成网瘾的青少年不仅会出现成绩下滑、厌学等情况，还会逐渐影响其心理健康，产生孤独、恐惧、反叛等心理，严重的可能出现极端行为，后果不堪设想。

1.每天起床后情绪低落，头晕眼花，疲乏无力，食欲不振或神不守舍，而一旦上网便精神抖擞，百“病”全消。
2.上网时表现得神思敏捷，口若悬河，并感到格外开心，一旦离开网络便语言迟钝，情绪低落，怅然若失。
3.只有不断增加上网时间才能感到满足，从而使上网时间失控，经常比预定时间长。
4.无法控制去上网的冲动。
5.每看到一个新网址就会心跳加快或心率不齐。
6.只要长时间不上网操作就手痒难耐，有时候刚离网就又有想上网的冲动，有时早晨一起床就有想上网的欲望，甚至夜间上厕所的空也想打开电脑。
7.每当不能上网时感到烦躁不安或情绪低落。
8.平常有不由自主地敲击键盘的动作，或身体有颤抖的现象。
9.对家人或亲友隐瞒迷恋网络的程度。
10.因迷恋网络而面临失学、失业或失去朋友的危险。
如果已经出现了四种以上则可以判断为网络成瘾，需要进行相应的疏导。