昆明市西山区不良问题孩子心理疏导中心一览

励心智教育办学宗旨

我们是一所以青少年心理困惑，行为不良习惯为研究对象，针对“贪玩、厌学、逃学、叛逆成瘾、早恋，行为不端”，“不想学、不会学、学不好、不好学”的青少年进行转化教育，利用半年或一年的时间，对其进行半封闭式军事化培训教育。学校着重于改变学生的不良行为习惯，挖掘学生的内在潜能，培养学生的学习兴趣，开发学生的智力能力，使学生具有自我控制能力和全新的精神面貌，重新回归到学习中去，使学生懂得感恩，懂得生活，懂得做人，懂得学习。

励心智教育教育理念

矫正教育，养成教育，充分发扬学生的个性，点拨学生的学习方法，激发学生的学习兴趣，从小事做起，从自己做起，从身边的事情做起，将情感教育，赏识教育，戒律教育，文化课补习（文化辅导）和技能培训贯穿始终，使我们的教与学具有针对性的实效性。

励心智教育办学思路

着眼于“诚信、创新、人性观”管理，独创人性化的养式教育和激励教育，不打骂学生，注重对学生进行心理咨询—心理矫正—心理辅导，通过以教育和快乐体验，做到“因人而异，因材施教”的原则，使我们的学生对学习、生活有一个新的认识和提高的效果。通过半年一年的军事化技能培训与教育，在培养与发展学生个性的正确引导下，加强人生观、价值观、知识观、事业观及生命教育的意义，根据特殊环境和现代人的基本生存理念，让学生在学习中贴近实际，使学生懂得人生责任—人的权利—人的义务。对学生进行文化课的实习和强化，学校根据学生的年龄，所学班级的具体情况，分别进行文化辅导，实行“择差”重点教育原则，进行突破性文化学习，常态化辅导的科目有：美术、书法、钢笔字帖、描图等，突破文化辅导的目的是：能够尽快地掌握学习方法、学习的技巧，教育培养与自我培养学习的兴趣，使学生在校学习期间，没有“择差”的压力，营造快乐学习的氛围。

励心智教育办学原则

我们教学的原则始终贯穿励心智教育理念，建立教育和谐、快乐学习的平台，在稳定学生的原有文化的基础上，使学生在学生上达到有差转优的目的。

励心智教育办学愿景

为了构建和谐社会，挽救教育这些“学困生”，学校通过心理辅导，法律知识教育，赏识教育，择差教育（文化），兴趣培养，生活体验和军事技能培训，开展快乐互动，帮助孩子提高自信、提升自我道德修养，挖掘内在潜能，培养学习兴趣，掌握学习方法和学习能力，促使学生有自我约束和生命的价值观念，成为一个对社会有用的合格人才。

“孩子从拒绝沟通到主动分享”

家长案例：李女士的儿子15岁，因沉迷游戏辍学，与父母几乎零交流。励心智通过沙盘治疗和艺术表达课程，帮助孩子释放压抑情绪，同时指导李女士学会“倾听式沟通”。3个月后，孩子主动提出返校，并每天和父母分享学校趣事。

推荐点：教育机构注重情感联结，而非简单说教，让孩子感受到被理解。

“早恋问题转化为自我成长契机”

家长案例：张先生的女儿14岁，因早恋成绩下滑且情绪波动大。励心智通过团体心理辅导，引导孩子探讨“什么是真正的喜欢”“如何平衡情感与学业”，并鼓励她参与领导力训练营。半年后，女儿不仅成绩回升，还成为班级活动组织者。

推荐点：将早恋视为教育契机，而非“洪水猛兽”，帮助孩子建立责任感和边界感。

“网瘾戒除后，孩子找到了新目标”

家长案例：王女士的儿子16岁，每天上网超10小时，拒绝社交。励心智通过“兴趣置换计划”，发现孩子对编程感兴趣，为其联系IT企业参观，并安排职业启蒙课程。如今，孩子已考入职校计算机专业，立志成为软件工程师。

推荐点：用正向激励替代强制戒断，帮助孩子将精力转移到有价值的领域。

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