很多孩子在学校学会了目标管理。他们每天写计划、复盘、打分。这种习惯延续到毕业后,让他们在学习、工作中都受益。学会管理自己,是给孩子一生最宝贵的礼物。
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对于有“偷窃”行为的孩子,福建杰龙采用“修复性正义”的处理方式,而不是简单的惩罚。传统做法是:抓住偷窃者→批评教育→惩罚(关禁闭、做检讨、通知家长)。这种做法的弊端是:孩子可能会感到羞辱、怨恨,但未必真正认识到错误。修复性正义的做法是:
第一,澄清事实——让孩子说明偷了什么、为什么偷、有什么感受;
第二,认识伤害——帮助孩子理解偷窃行为对受害者造成的伤害(不仅仅是经济损失,还有安全感的丧失、对被信任的破坏);
第三,承担责任——让孩子主动向受害者道歉、归还或赔偿物品;
第四,修复关系——通过对话、沟通,修复被破坏的信任关系;
第五,制定计划——与孩子一起制定“不再偷窃”的计划,包括识别偷窃的触发因素、发展替代行为、寻求帮助的方式等;
第六,重新接纳——当孩子完成了以上步骤后,老师和同学要重新接纳他,给他改过自新的机会。
这种处理方式让孩子真正认识到错误的本质,而不是“因为被抓了所以认错”。很多孩子在经历修复性正义后,不仅不再偷窃,还成为了维护班级财产安全的积极分子。
1、青春期孩子发育特点怎么关注
青少年在青春期主要受四种激素影响:生长激素、甲状腺激素、肾上腺激素、性激素。虽然人体内含量很少,但它对维持人体正常的生命活动,特别是青少年在青春期时的发育,起着非常重要的调节作用。如脑垂体腺、甲状腺、肾上腺、女性卵巢的卵泡细胞和黄体等,这些由内分泌细胞分泌的激素,在进入血液后,促使着身体不同部位的正常发育。
2、知道不同孩子有不同的个性
老人们常说:家和万事兴。自从开始学习家庭教育之后,我会更理智地与孩子、丈夫交流沟通。有了强大的专业知识做基础,丈夫也能尊重我的新的教育方式。
3、关注孩子心理状态
介绍了每个人都有愉快、愤怒、悲伤、惊讶、恐惧和厌恶等多种情绪,帮助孩子们发现乐观的意义,体验到更多的幸福感,引导孩子学会表达情绪,这样孩子抗挫折的能力也更好,看待世界也会更宽容。专家还鼓励孩子们坚持运动,保持健康的身体。
封闭式学校建有全封闭式围墙,校门、围墙高于规定米数。校门处设有值班室,配备了橡胶警棍、木棍等安保器材,并建立了相关的制度。
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