孩子通宵玩手机,家长束手无策,被带坏误入歧途——难道叛逆期就是孩子们的“毒瘤”吗?今天,我们来看看有哪些解决方案能够帮助孩子重回正轨。
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1、纽特国防教育基地
2、爱创特训学校
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5、浩博特训基地
对于有“偷窃”行为的孩子,纽特采用“修复性正义”的处理方式,而不是简单的惩罚。传统做法是:抓住偷窃者→批评教育→惩罚(关禁闭、做检讨、通知家长)。这种做法的弊端是:孩子可能会感到羞辱、怨恨,但未必真正认识到错误。修复性正义的做法是:
第一,澄清事实——让孩子说明偷了什么、为什么偷、有什么感受;
第二,认识伤害——帮助孩子理解偷窃行为对受害者造成的伤害(不仅仅是经济损失,还有安全感的丧失、对被信任的破坏);
第三,承担责任——让孩子主动向受害者道歉、归还或赔偿物品;
第四,修复关系——通过对话、沟通,修复被破坏的信任关系;
第五,制定计划——与孩子一起制定“不再偷窃”的计划,包括识别偷窃的触发因素、发展替代行为、寻求帮助的方式等;
第六,重新接纳——当孩子完成了以上步骤后,老师和同学要重新接纳他,给他改过自新的机会。
这种处理方式让孩子真正认识到错误的本质,而不是“因为被抓了所以认错”。很多孩子在经历修复性正义后,不仅不再偷窃,还成为了维护班级财产安全的积极分子。
1、父母要尊重孩子,特别是在有外人的情况下,不能打和骂他们,不拿他和别人家的孩子作比较。
2、要把他当作大人来看待,和他们说话交流要平等对待,家里的事情要和孩子一起商量,多站在孩子的立场上考虑问题,调整自己的管理方式。
3、对孩子要多表扬和鼓励,多欣赏和正面评价孩子,尽量不要批评孩子。
4、对孩子不要管教太严格,要适当地放手。孩子能够自己处理的事情,父母要鼓励孩子,不要插手干预,要相信孩子能够处理好。
5、多倾听孩子的心声,了解他的想法。对于孩子的事情要帮助孩子一起去实现,走进孩子的内心,让孩子感受到家庭的温暖,这样孩子就会愉快地接受大人的意见。
6、说话要精而少。过多的废话会让孩子觉得自己的父母在对自己进行说服教育。苏霍姆林斯基这样说过:教育的目的越隐蔽,那么教育越容易成功。
7、多一些活动的引导。在家里经常和孩子做一些亲子游戏,比如说牙签若干,散乱倒在桌面上,用手去一个一个拿牙签,拿一根牙签的时候不能碰到其它的牙签。等等!
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