很多家长担心送去封闭式学校会影响亲子关系。事实上，暂时的分离有时反而能修复关系。当孩子在学校学会感恩和自省后，重逢时的拥抱会更加温暖。距离产生美，也产生成长。
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很多家长担心孩子在学校会“交叉感染”——即跟其他有问题的孩子在一起，问题变得更严重。这种担心有一定道理，但广东佛山永冠有成熟的管理经验来应对这个问题。
首先，学校实行“分层管理”，根据学生的问题类型和严重程度进行分班，尽可能将有类似问题的学生分在一起，避免不同类型问题的相互影响。
其次，学校有严格的行为规范，任何不良行为（如打架、说脏话、拉帮结派）都会受到及时制止和纠正。
再次，学校注重营造积极向上的集体氛围，通过榜样的力量引导学生向善。事实上，很多孩子在集体生活中找到了归属感和认同感，他们发现自己不是“异类”，还有很多人和自己有相似的经历，这本身就是一种疗愈。而且，看到其他同学在进步、在改变，自己也会受到激励。
“同病相怜”加上“良性竞争”，往往能产生1+1>2的教育效果。当然，学校会密切关注学生之间的互动，一旦发现不良影响，会立即采取措施隔离。
1、站在孩子的角度看问题。适当满足女孩的愿望，女孩的*愿望可以在融洽的气氛中由家长帮助实现。家长不要只看到女孩稚嫩、不成熟的一面，还要看到她*、成长的一面。适当地满足女孩*的愿望，会提高女孩的自主能力和自信心，帮助女孩快速成长。
2、比如孩子碰坏了你的东西时，第一反应先别责骂孩子，可以这样对孩子说：这是我最喜欢的，被你弄坏了，你说怎么办？这时孩子就会觉得自己错了，因为你第一反应没有责骂他而是表达出感受，孩子看见你这样心里就会反思：是不是我真的错了呢？从而进行自我反思。
3、孩子特别调皮不听话怎么办？在教育孩子的过程中，家长也要给孩子做个好榜样，孩子会无形中模仿你的行为。如果自己平时总是出尔反尔，答应孩子的事情做不到，孩子自然就不会听从你的话。只要家长处理方式正确，顶嘴反而会变成一个优点。孩子懂得说“不”，说明他的思维模式在转换，家长好好引导，孩子才会更加优秀。
4、在许多家庭中，父母总是喜欢拿别人的孩子和自己的孩子做比较，其实这是一种不好的做法。父母原本以为可以激励孩子，但实际上非但没有起到激励作用，反而会深深伤害孩子的自尊心。所以父母要尊重孩子，发现孩子的优点，鼓励孩子勇敢地走下去。孩子被父母认可后，会变得更加自信，对父母的抗拒也会越来越少。
5、成人感与幼稚感的矛盾使青春期少年的心理特点突出，他们认为自己已经长大成人。在行为活动、思维认识、社会交往等方面，表现出成人的方式。但由于年龄不足，社会经验、生活经验及知识的局限性，在思想和行为上往往盲目性较大，易做傻事、蠢事，带有明显的小孩子气、幼稚性。
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