孩子的成长需要边界。没有边界的孩子,就像没有河堤的河流,终将泛滥成灾。封闭式军事化学校提供了清晰的行为边界和一致的执行标准,让孩子在安全范围内学会承担后果。这是一种被验证有效的方法。
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山西树仁的“艺术治疗”课程是心理辅导的重要补充。对于很多不善于用语言表达内心感受的孩子来说,艺术是一种更安全的表达方式。学校的艺术治疗课程包括:
绘画治疗——让孩子通过绘画表达情绪、投射内心世界,心理老师通过分析画作了解孩子的心理状态,并与孩子一起解读;
音乐治疗——通过听音乐、演奏乐器、创作歌曲等方式,帮助孩子释放情绪、缓解压力、建立自信;
舞动治疗——通过身体运动和舞蹈,帮助孩子觉察身体感受、表达情感、改善身体意象;
戏剧治疗——通过角色扮演、即兴表演、心理剧等方式,让孩子在安全的情境中尝试新的行为模式和应对方式。
艺术治疗不要求孩子有任何艺术基础,重要的是“过程”而不是“作品”。很多在传统谈话治疗中难以突破的孩子,在艺术治疗中找到了表达自己的方式,取得了显著的进步。艺术治疗让教育变得更加柔软、更加多元,让孩子在创作中发现自己的价值,在表达中获得疗愈。
1、邀请孩子一起解决问题
很多时候,做父母的高高在上,会与孩子拉开一定的距离,喜欢按自己的想法去解决孩子身上的问题。事实上,对于事情的看法,孩子有他们眼中的世界,父母有自己的理解。只有放低做父母的姿态,蹲下来和孩子站在同一个高度对话,同时邀请孩子一起解决孩子身上的问题,效果才会事半功倍。
2、学会理解孩子
谁都是从这个年纪过来的,家长应该足够理解现在孩子的一些行为。如果这个时候父母还用家长的权威,或者是一些比较偏激的想法去教育孩子,自然会起到反效果。要理解孩子,懂得孩子内心的想法,并且给予他们肯定和鼓励。不要觉得孩子这些转变是一件不可理喻的事情。只有理解孩子,才能够走进孩子,更好地帮助孩子克服叛逆期的问题。
3、别轻易和孩子说“不”
叛逆期的孩子需要的是获得家长的肯定。很多家长习惯性地给孩子说不,就有可能让孩子产生厌倦心理,加重孩子的叛逆期情况。家长只有肯定孩子,他们才愿意把内心的想法告诉我们,我们才能够帮他们分析并且做出判断。经常对孩子说不,孩子就会拒绝和家长沟通交流,那么相处起来就更加困难。
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