很多成功案例表明，从叛逆学校毕业的孩子，往往比普通孩子更懂得珍惜。因为他们曾失去过*，所以更明白*的珍贵。挫折是最好的老师，封闭式经历可能成为孩子一生的财富。
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1、福建杰龙素质教育基地
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5、福建启锐素质教育基地
福建杰龙特别重视学生的兴趣培养和潜能开发。很多叛逆的孩子并不是“坏孩子”，而是他们的天赋和兴趣没有被发现、被尊重。
学校开设了丰富多样的兴趣课程：音乐课（吉他、钢琴、架子鼓）、美术课（素描、水彩、国画）、书法课、棋类课（象棋、围棋）、体育课（篮球、乒乓球、羽毛球）、手工课（木工、陶艺、编织）等。学生可以根据自己的喜好选择2-3门兴趣课，每周安排4-6个课时。
兴趣课的目的不是为了培养专业人才，而是让孩子在学习和创造中找到成就感和快乐，用积极的兴趣爱好替代沉迷网络的消极娱乐。
很多孩子在学校期间发现了自己从未意识到的天赋——有的孩子第一次摸吉他就弹出完整的曲子，有的孩子画的画被老师称赞“有灵气”，有的孩子在篮球场上找回了自信。
这些小小的“火花”，往往能点燃孩子对生活的热爱和对未来的希望。
1、青春叛逆期的孩子，他们在心理上是非常焦躁的，尤其是面对父母时，不管看什么事情都不顺眼。并不是他们不懂得父母的辛苦和付出，而是他们希望和父母保持同等的姿态。他们固执地认为：自己已经是成人，并不需要父母不断地督促和管教，应该被尊重。然而这并没有得到父母的认可，所以他们采取抵触和不沟通的态度面对父母。
2、教育的一些书上经常说“教育孩子的时间性很强，就那么几年，过了时间将无法挽回，花再多的精力去弥补也毫无意义。”孩子小时候，父母没有以身作则、言传身教教育好，现在大了，想管，不好管啦。董卿说过一句话：要想孩子成为什么样的人，自己首先要成为什么样的人。父母给孩子做好榜样，用榜样的力量去影响孩子，让孩子慢慢改变。
3、青春期这个时期的孩子，格外渴望得到父母的认可和尊重，也很在意自己在家庭中的地位和价值。所以家长要懂得适度放权给孩子。让孩子参与家中他能理解的事情的决策，比如出去玩，征求孩子的意见；给孩子买文具，让孩子自己挑选等等，让孩子感受到你对他的重视和信任。
4、幼儿在平时的情绪一般很不稳定，极其容易发生变化。大家知道，情绪有着两极对立性，如喜与怒。但是幼儿的情绪常常在短时间内快速转换，并且总是很激烈。比如，当孩子由于得不到心爱的玩具号啕大哭时，这时候如果成人用说教的方式让孩子不要哭，可能会无效。因为情绪激动的孩子会沉浸在自己的世界中，成人说的话完全听不进去。
5、最后，站在孩子的角度看问题。家长把自己想象成孩子，设身处地地替孩子们着想。从自身上要理解孩子。当孩子想*、想自己做点什么的时候，不要马上否定他们，给予他们不好的评价。要分析问题的出现的原因，然后和孩子一起面对，或者一起商讨。如果实在商讨不了，可以尝试运用变通的思维去解决。其实道理清楚了，他经历过了，他自然会收获成熟。
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