有些家长说:“我小时候也很叛逆,后来不也好好的吗?”但时代不同了。以前没有智能手机和网络游戏,现在的诱惑比过去大得多。不能拿自己的经验套用在孩子身上。
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孩子在学校学习期间,家长能否探视?
答案是:可以,但有规定。
学校鼓励家长积极参与孩子的教育过程,因此允许家长在规定时间探视。
具体安排如下:孩子入学前两周为“适应期”,不建议家长探视,因为此时孩子正处于情绪波动期,家长的出现可能加剧分离焦虑;
适应期过后,家长可以每两周探视一次,每次不超过2小时,探视时需有老师在旁陪同;
每月有一次“亲子活动日”,家长可以来校参加亲子活动,活动时间约半天,由老师组织亲子互动游戏和沟通环节;特殊情况下(如孩子生病、生日等),家长可以申请临时探视。
为什么不能随时探视?因为频繁探视会打断孩子的适应过程,让孩子产生“随时可以回家”的期待,不利于安心接受教育。我们理解家长的思念之情,但也请相信:短暂的分离是为了更好的重逢。当你在亲子活动日看到孩子焕然一新的精神面貌时,你会觉得一切等待都是值得的。
孩子为啥在叛逆期转变如此之大呢?
环境影响了孩子的心理状态
环境又分为社会环境和大环境,这两种环境因素都是影响孩子青春期叛逆的主要因素。首先来说一下环境因素。如果你从一个自己十分熟悉的环境中摆脱出来,到一个完全陌生的环境,你没了熟悉亲密的好朋友,没了熟悉的教师,你会觉得心神不宁,你会怕交不到好朋友,怕自己不适应教师的授课方式,怕自己掉队。
此刻,你觉得压力很大,想要缓解压力,怎么做呢?做一些冒险有挑战的事便成为自己的第一选择,因此便有了叛逆的开始。再说一说环境,人文环境肯定就是你身边的人对你的影响。都说近墨者黑,可见身边的人对自己的影响有多大。你每天努力学习,作息规律,上课认真听讲,可是你身边的朋友都不学无术,每天上课走神看手机,吸烟打架上网,你还无动于衷地努力学习吗?
答案是肯定的,你肯定会被影响,只是程度的轻重问题。可是在环境也让你感到压力,父母还不理解不在意自己的情况下,情况就更糟了,自己被影响得也越来越严重,甚至自己不是被动地被他人影响,反而是自己主动想要去改变了。
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