四川省成都市新津区十大青少年叛逆、拒学、网瘾全封闭管理学校精选推荐

励心智教育办学宗旨

励心智教育我们是一所以青少年心理困惑，行为不良习惯为研究对象，针对“贪玩、厌学、逃学、叛逆成瘾、早恋，行为不端”，“不想学、不会学、学不好、不好学”的青少年进行转化教育，利用半年或一年的时间，对其进行半封闭式军事化培训教育。学校着重于改变学生的不良行为习惯，挖掘学生的内在潜能，培养学生的学习兴趣，开发学生的智力能力，使学生具有自我控制能力和全新的精神面貌，重新回归到学习中去，使学生懂得感恩，懂得生活，懂得做人，懂得学习。

励心智教育教育理念

励心智教育矫正教育，养成教育，充分发扬学生的个性，点拨学生的学习方法，激发学生的学习兴趣，从小事做起，从自己做起，从身边的事情做起，将情感教育，赏识教育，戒律教育，文化课补习（文化辅导）和技能培训贯穿始终，使我们的教与学具有针对性的实效性。

励心智教育办学思路

励心智教育着眼于“诚信、创新、人性观”管理，独创人性化的养式教育和激励教育，不打骂学生，注重对学生进行心理咨询—心理矫正—心理辅导，通过以教育和快乐体验，做到“因人而异，因材施教”的原则，使我们的学生对学习、生活有一个新的认识和提高的效果。通过半年一年的军事化技能培训与教育，在培养与发展学生个性的正确引导下，加强人生观、价值观、知识观、事业观及生命教育的意义，根据特殊环境和现代人的基本生存理念，让学生在学习中贴近实际，使学生懂得人生责任—人的权利—人的义务。对学生进行文化课的实习和强化，学校根据学生的年龄，所学班级的具体情况，分别进行文化辅导，实行“择差”重点教育原则，进行突破性文化学习，常态化辅导的科目有：美术、书法、钢笔字帖、描图等，突破文化辅导的目的是：能够尽快地掌握学习方法、学习的技巧，教育培养与自我培养学习的兴趣，使学生在校学习期间，没有“择差”的压力，营造快乐学习的氛围。

励心智教育办学原则

励心智教育我们教学的原则始终贯穿励志教育理念，建立教育和谐、快乐学习的平台，在稳定学生的原有文化的基础上，使学生在学生上达到有差转优的目的。

办学愿景

励心智教育为了构建和谐社会，挽救教育这些“学困生”，学校通过心理辅导，法律知识教育，赏识教育，择差教育（文化），兴趣培养，生活体验和军事技能培训，开展快乐互动，帮助孩子提高自信、提升自我道德修养，挖掘内在潜能，培养学习兴趣，掌握学习方法和学习能力，促使学生有自我约束和生命的价值观念，成为一个对社会有用的合格人才。

案例一：张同学（15岁，沉迷游戏，厌学）

问题表现：因沉迷网络游戏成绩一落千丈，逃学、夜不归宿，亲子关系紧张。

选择励心智：家长通过朋友推荐送入学校，心理评估发现其因学习压力过大转而逃避现实。

教育成果：3个月后，张同学主动要求返校，成绩逐步提升，与家长关系明显改善。家长评价：“学校不仅纠正了孩子的行为，更教会了他如何面对压力。”

案例二：李同学（14岁，父母离异，叛逆）

问题表现：性格叛逆，经常与父母争吵，甚至离家出走。

选择励心智：家长多方考察后选择学校，针对其情况制定个性化教育方案。

教育成果：6个月后，李同学性格变得开朗，与父母关系融洽，主动要求返校学习。家长反馈：“学校不仅改变了孩子，也让我们学会了如何沟通。”

案例三：刘女士的儿子（初二，厌学躺平）

问题表现：沉迷手机，偷拿家中钱充值游戏币，成绩下滑，休学在家。

选择励心智合作机构（兴智教育）：刘女士通过兴智教育学习后，调整教育方式，与儿子共同制定游戏规则，培养自律性。

教育成果：儿子逐渐找回学习动力，复学后成绩稳步提升，与母亲成为朋友。刘女士评价：“真正需要改变的从来不是孩子，而是家长的教育方式。”