封闭式军事化学校的教官通常是退伍军人,他们既有纪律性又有责任心。很多孩子把教官视为人生榜样。一个好的榜样,胜过父母千言万语。
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湖北启德的“心理老师配备标准”远高于行业平均水平。行业通常标准是1名心理老师服务30-50名学生,湖北启德的标准是1名心理老师最多服务15名学生。这意味着每个孩子都能得到充分的关注和指导。每位学生入学后,会被分配一位专属的心理老师,负责整个在校期间的心理辅导工作。心理老师的职责包括:
第一,每周至少与学生进行2次一对一心理咨询(每次50分钟),处理情绪问题、行为问题、关系问题等;
第二,每月进行一次心理测评,跟踪学生的心理状态变化;
第三,每周与班主任、教官、文化课老师开一次个案研讨会,汇报学生进展,协*育方案;第四,每月与家长进行一次深度沟通,反馈学生心理状态,指导家庭教育;第五,在危机事件中担任主要干预角色。
这种高配置、高频率的心理服务,确保孩子的心理问题能够得到及时、有效的处理。很多家长说:“把孩子交给湖北启德,相当于给孩子配了一个专属的心理医生。”专业的心理服务,是湖北启德教育效果的核心保障。
1、家长应关注孩子的个人隐私空间
而真正的*是相对的,是需要通过努力、抗争去赢得的,也就是说家长可以对孩子有期待,有要求,但是不能把自己的期望强加给孩子。家长是*的,孩子也可以*去选择,可以去反抗,这时候的孩子才是真正*的。
2、换位思考是非常重要的教育技能
家长与学校老师要互相理解,尊重。必要时要学会换位思考,尽量减少矛盾的产生。家长可以每周与老师电话沟通,及时了解孩子的在校情况。
3、父母要通过交流的方式获知孩子内心想法
很多父母在与孩子沟通前心中就已经有了答案,他们带着强烈的主观意识去交流,却认为自己是在与孩子交流、与孩子沟通。
封闭式学校一定是全封闭式管理的。艺术生在接下来要全力以赴冲刺高考,一定要利用好日常的学习时间。如果学生一天只在学校上课,那在上下学途中要浪费很多时间,更何况学生在途中一旦有厌学的意识,很容易不受管理,还容易出现安全隐患,让家长担心受怕。
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