孩子的行为问题,本质上是能力问题——缺乏情绪管理能力、自控力、同理心。叛逆学校通过系统训练,帮孩子补上这些课。能力一旦建立,问题自然消失。
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1、吉林长春爱创素质教育基地
2、吉林长春德育素质教育基地
3、吉林长春书林叛逆矫正学校
4、吉林长春树桥戒网瘾学校
5、吉林长春关兴青少年心理成长学校
吉林长春爱创的“家长满意度”是学校最重要的考核指标之一。每学期末,学校向所有家长发放匿名满意度调查问卷,
问卷内容包括:对孩子的进步是否满意、对老师的专业水平是否满意、对沟通的及时性是否满意、对学校的设施环境是否满意、对费用的合理性是否满意、是否会向其他家长推荐吉林长春爱创等。
问卷回收率超过95%,满意度常年保持在90%以上。对于家长提出的不满意之处和意见建议,学校会认真分析、逐条整改,并在下学期的家长会上公开反馈整改情况。
这种“以评促改”的机制,确保了学校在不断进步、不断优化。很多家长说:“在吉林长春爱创,我们感受到了被尊重、被重视。学校是真的在乎我们的意见,而不是走形式。”透明、开放、负责,是吉林长春爱创对待家长的一贯态度。家长的满意,是我们最大的动力;家长的建议,是我们最好的老师。
1、孩子青春期有什么特点
当然,青少年自身发展因素也是其中一个重要方面:青春期发育、健康状况、年龄、性格特征等,由于青少年时期大脑快速发育以及对其他因素的影响具有高度的敏感性。另外,青少年正处在身体急速发育的过程,青春期会有内分泌的紊乱,让青少年有不适应的感觉。
2、尊重教育、尊重孩子的个性化
究其原因,是因为家长不要求孩子尊重自己,所以学生也没有学会尊重长者,尊重老师。以前,总是有权威。对于信教的人来说,上帝是最大的权威,其次是父母,在学校是老师,在工作中是上级。在后来的几十年中,人们开始要求平等和*。家长在给予孩子平等和*的路上走得太远,把孩子当成朋友,不要求孩子学基本的礼仪和规则,对人起码的尊重,导致了现在的这种现象——不尊重家长、不尊重老师、不尊重上级。把选择权都交给孩子也是不负责任的表现。因为孩子依据他们的经验是不能够对所有事情作出正确的判断的。
3、帮助孩子表达情绪
每个孩子都会有情绪爆发的时刻,家长需要允许孩子的情绪适度宣泄,并且为孩子提供适当的情绪宣泄渠道,比如:运动、听音乐、画画、看电影、倾诉等等。当孩子拥有更多的情绪宣泄通道时,他们也会学习用更具有建设性的情绪表达方式来疏导自己的情绪。
封闭式学校有4栋学生宿舍楼,2栋教职工宿舍楼,实行全封闭式管理。宿舍配备*的洗浴卫生间,24小时供应热水,空调洗衣机等一应俱全。此外,学校专门安排了午休宿舍给走读生,确保中午休息。
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