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1.吉林长春爱创课程设置丰富多样，注重实践与体验。除基础文化课程外，设有心理辅导、行为矫正训练、团队协作训练、创新思维训练等特色课程，帮助学生解决心理困惑，纠正不良习惯，培养健康心态和健全人格。
2.以情理感化疏导，遵循现代赏识教育精髓，以阳光治学态度，严禁打骂学生，以理服人、以情动人、以身作则，让学生在教师潜移默化中重塑自我，自觉改变。
3.安排专业心理辅导老师一对一沟通，帮助孩子理解自身行为和情绪，提供适当的建议和指导。
4.全方位从学生个性发展不同角度提高素质，对学生兴趣、爱好、特长、天赋不但不压制扼杀，更因势利导加以发掘，启发主动性、创造性，让其充分施展才华。
5.以全封闭式教育环境和严格管理著称，为学生提供安全稳定的学习和生活空间，使其专注自我改变成长，同时注重文化课学习和兴趣培养，为未来发展提供全面支持。
叛逆期的表现有哪些？
1、脾气暴躁。叛逆期孩子大脑里对事物已经有了一定的自我认知，以前心目中父母高大威严的形象日渐模糊，他们急于摆脱父母的管束。很多家长容不得孩子身上的缺点、不足，为了让孩子尽快改正缺点，家长唠叨、抱怨不休，可孩子却一句都没听进去，不是沉默不语，就是极力顶撞。
2、爱撒谎。这个时期的男孩自尊心强，为了维护自己的自尊，孩子撒谎现象会增多。
3、反抗长辈。叛逆期的青少年对于老师、父母的管教极其容易厌烦和产生抵触心理，这就是为什么叛逆期的青少年这么不好管的原因。他们遇到事情十分容易冲动，容易暴走发怒，在家里和父母顶嘴、发生冲突，在学校里和老师对立，违反学校校规校纪。
4、倔强。叛逆的青少年对待传统的一些观念还有看法会出现抵触的行为，只认为自己的都是正确的，不愿意听别人提出的意见，总是想反驳别人，只是一味地坚持自己的意见，而且在性格上也是十分固执，行为上也会偏激。
5、自以为是。叛逆期的青少年虽然在生活和社会经验上有所缺乏，但她们仍然在思想和行为上盲目自大，做事不考虑后果，把自己当做中心点，不考虑其他人。而且情绪波动也会很大，同时内心还是十分脆弱敏感，真是打不得也骂不得啊！
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