有些家长担心孩子会学会更多坏毛病。正规的叛逆学校有严格的筛选和管理，坏孩子进去会变好，而不是好孩子被带坏。因为环境的主导者是老师，而不是学生。
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对于有“偷窃”行为的孩子，辽宁沈阳新博睿采用“修复性正义”的处理方式，而不是简单的惩罚。传统做法是：抓住偷窃者→批评教育→惩罚（关禁闭、做检讨、通知家长）。这种做法的弊端是：孩子可能会感到羞辱、怨恨，但未必真正认识到错误。修复性正义的做法是：
第一，澄清事实——让孩子说明偷了什么、为什么偷、有什么感受；
第二，认识伤害——帮助孩子理解偷窃行为对受害者造成的伤害（不仅仅是经济损失，还有安全感的丧失、对被信任的破坏）；
第三，承担责任——让孩子主动向受害者道歉、归还或赔偿物品；
第四，修复关系——通过对话、沟通，修复被破坏的信任关系；
第五，制定计划——与孩子一起制定“不再偷窃”的计划，包括识别偷窃的触发因素、发展替代行为、寻求帮助的方式等；
第六，重新接纳——当孩子完成了以上步骤后，老师和同学要重新接纳他，给他改过自新的机会。
这种处理方式让孩子真正认识到错误的本质，而不是“因为被抓了所以认错”。很多孩子在经历修复性正义后，不仅不再偷窃，还成为了维护班级财产安全的积极分子。
厌学症该怎么办？
厌学症是一种常见的心理问题，以下是一些可能的治疗方法：
1.建立良好的学习习惯：建立一个合理的学习计划，设定优先级，避免拖延，并坚持执行。
2.制定明确的学习目标：明确的学习目标可以帮助学生更有动力去学习，同时可以让他们更好地评估自己的进展。
3.创造良好的学习环境：创造一个安静、舒适、有益的学习环境，避免干扰和诱惑，例如手机、电脑等。
4.培养正确的学习心态：要保持积极的态度，不要把学习当作一种负担，而是将它视为一种投资，通过学习可以获得更多的知识和技能。
5.调整学习方法：采用一些不同的学习方法，例如通过阅读、听讲、练习等多种方式来学习，可以增加学习的趣味性和效果。
6.寻求帮助：如果厌学症严重影响到学生的学习和生活，那么寻求专业的帮助是非常必要的。可以寻求心理咨询师、心理医生等专业人士的帮助，他们可以提供更具体的建议和治疗方案。
总之，对于厌学症患者来说，建立良好的学习习惯、制定明确的学习目标、创造良好的学习环境、培养正确的学习心态、调整学习方法以及寻求帮助都是非常有效的治疗方法。
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