封闭式军事化学校不是把孩子“关起来”,而是把他们“保护起来”。外面的世界充满了诱惑和危险,学校就像一座安全的堡垒,让孩子在里面修复自己。等修复好了,再放出来面对世界。
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山西树仁的“抗挫折能力训练”是行为训练的重要内容。很多叛逆孩子之所以一遇到困难就逃避、崩溃、发脾气,是因为他们的抗挫折能力太弱了。训练内容包括:
第一,适度挑战——在安全的前提下,设置一些有挑战性的任务,如长跑、爬山、野外生存训练等,让孩子在克服困难中获得成就感;
第二,失败体验——让孩子体验失败,如比赛输了、考试没考好等,然后在老师的引导下学习如何面对失败;
第三,归因训练——帮助孩子建立积极的归因模式,把失败归因于“努力不够”而不是“能力不行”,把成功归因于“努力”而不是“运气”;
第四,自我对话——教孩子使用积极的自我对话(“我可以的”“再试一次”),替代消极的自我对话(“我不行”“我放弃了”);
第五,榜样示范——邀请曾经经历过重大挫折但最终成功的人士来校分享,让孩子看到“别人可以,我也可以”。
训练不是把孩子的抗挫折能力“讲”出来的,而是在一次次实践中“练”出来的。经过训练的孩子,面对困难时不再第一时间放弃或崩溃,而是能够冷静分析、尝试解决。这种能力,对他们未来的人生至关重要。
1、初中生需要更多自我空间
关于自律教育,家长首先要认识到自律的本质是孩子*。只有*他们才能够去实现自己的想法和意志。而培养孩子自律,让孩子回归*的本质,是因为父母过度的关注会让孩子的缺点体现更多,因为人的本能都是希望事情越来越好、而不是越来越差。
2、不要只站在自己的角度看问题
总之,在教育孩子过程中,家长和老师要换位思考,互相帮助,主动化解矛盾,要帮助孩子树立目标,让孩子学会自我鼓励。
3、家长要注意以平等的方式来进行交流
缺乏沟通的学习,怎么能够长久坚持呢?学习不仅要技巧,更要自律和态度。孩子和老师沟通,对知识点了解更通透;小朋友之间交流,可以取长补短,查漏补缺。孩子和家长沟通,对各种事物的想法,就会表现出来了。家长教孩子的时候,不要只觉得有趣,孩子开心就好。还要能通过交流,锻炼孩子理解和学习,从而提升沟通技巧。孩子有问题的时候,内心是真诚地请教;家长也应诚信沟通,坚持正确的方法和态度,才能够培养孩子良好的沟通习惯。
封闭式学校全封闭式军事化管理,老师教官学生同吃同住,学校全年无休假,全托教学,培养孩子纪律意识,提高自我控制力。
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