有些家长担心孩子会恨自己。但请相信,当孩子走出叛逆、重新拥有健康的人生时,他会感激那个帮他踩下刹车的你。短暂的误解,换来一生的正轨,这笔账值得每个家庭认真算一算。
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对于有“偷窃”行为的孩子,吉林长春爱创采用“修复性正义”的处理方式,而不是简单的惩罚。传统做法是:抓住偷窃者→批评教育→惩罚(关禁闭、做检讨、通知家长)。这种做法的弊端是:孩子可能会感到羞辱、怨恨,但未必真正认识到错误。修复性正义的做法是:
第一,澄清事实——让孩子说明偷了什么、为什么偷、有什么感受;
第二,认识伤害——帮助孩子理解偷窃行为对受害者造成的伤害(不仅仅是经济损失,还有安全感的丧失、对被信任的破坏);
第三,承担责任——让孩子主动向受害者道歉、归还或赔偿物品;
第四,修复关系——通过对话、沟通,修复被破坏的信任关系;
第五,制定计划——与孩子一起制定“不再偷窃”的计划,包括识别偷窃的触发因素、发展替代行为、寻求帮助的方式等;
第六,重新接纳——当孩子完成了以上步骤后,老师和同学要重新接纳他,给他改过自新的机会。
这种处理方式让孩子真正认识到错误的本质,而不是“因为被抓了所以认错”。很多孩子在经历修复性正义后,不仅不再偷窃,还成为了维护班级财产安全的积极分子。
孩子叛逆该怎么具体指导?
1.父母给予孩子更多的决定权
当孩子可以自己做决策了,他们会觉得自己是被尊重的,因而内心会产生成就感,就更想和父母沟通交流分享。父母也可以协助孩子解决问题,提意见,进而避免孩子发生叛逆不听从教导的状况。
2.让孩子多去感受美好的事物
多出去旅游,感受自然的风采。多参加社区实践活动,丰富自己的经验。多学一些东西,让自己变得越来越丰富。多去加强锻炼,感受汗液的挥洒。这些都会让孩子身心放松,进而避免孩子发生叛逆不听从教导的状况。
3.父母多与孩子沟通交流
沟通是解决一切问题的最有效方式。只要多沟通,很多情况可以避免,父母还可以将孩子的叛逆问题防范于未然。除了父母与子女的关联外,相互之间还是朋友关系,要想保持这种关系,那么就更需要沟通了。
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