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叛逆青少年学校认为父母应密切关注孩子与外界的交往，对于不正当交往要及时加以干预，并积极采取措施，谨防他们滑入黑暗的深渊。
由于孩子涉世不深，他们的道德评判能力毕竟不够完善，作为家长有责任对孩子的择友进行积极的引导，要培养、扶持孩子正当的、健康的友谊和交往。至于孩子那些不良的社会交往，则必须坚决制止。那么，怎样才能使孩子终止不良的社会交往呢?
(1))不能采取简单粗暴的方式。
有一位家长，他发现孩子“轧上坏道”就把孩子捆来狠狠“整治”了一顿。慑于威势，孩子当即认了错，立了誓。可不久家长发现孩子依然与那些坏朋友来往，激怒之下更凶狠地打了孩子。这次.孩子一气之下离家出走了一个多星期。自此之后，孩子完全被那些坏朋友拉了过去，最后走上了犯罪道路。
一般而言，孩子犯了错误，他们大多是有悔恨之意的。这正是教育他们的时机。如果家长情不自禁地采用一些伤害感情的做法，不但达不到教育目的，反而会使孩子产生对立情绪，从而在错误的道路上越滑越远。
(2)沟通感情，启发教育。
有一位家长得知孩子交了坏朋友后，经过一番认真准备，找孩子诚恳地长谈了一次。他以自己年轻时的亲身经历，与孩子谈了择友不慎的危害性。他还主动地对自己不够关心孩子择友、缺乏必要指导而表示歉意。这次有情有理的谈话，给孩子的心灵震动不小，他逐渐与坏朋友断绝了交往，各方面都有了进步。
并不是所有家长都有类似这位家长的经历，但只要像这位家长那样耐心地做孩子的工作，寻找心灵共鸣点，就可能使孩子在对择友的认识和理解上，与家长有相通的语言，感情上有类似的体验。这种感情的相通，对孩子自觉改正错误就是一种积极动力。
(3)主动与老师联系。
实践证明，光靠家长单枪匹马地去闯，并不一定奏效。家庭与学校统一起来，形成教育“合力”，才是有效之路。有些事必须相互配合才能办好，如为了给孩子创设认识错误的氛围。我们还可以做两件事情:设法切断他同外界诱因(即那些不良交往)的联系;设法让孩子与那些积极向上的同龄人接近、交往。这样既满足孩子择友需要，又可以使孩子增强是非的比较与判断能力，从而最后自觉地断绝那些不良的社会交往。
(4)指导孩子进行正确的人际交往。
作为父母或长辈，要指导孩子正确交往。如给他讲讲择友的标准，讲讲“近朱者赤，近墨者黑”这一古训的真谛;要求他们多参加集体活动，在集体中建立和发展自己的友谊，分清友谊和“江湖义气”的区别等。
叛逆青少年学校

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