孩子叛逆时,讲道理往往没用,因为他们听不进去。军事化学校先通过严格的纪律让孩子“静下来”,再进行心理疏导。顺序很重要:先行为,后心理。这是很多家长自己在家里做不到的。
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江苏纽特的“行为积分制度”是激励学生进步的有效工具。每位学生入学时获得100分基础分,根据日常表现加减分。
加分项目包括:按时起床(+1)、内务优秀(+1)、训练认真(+2)、作业完成(+1)、助人为乐(+2)、获得老师表扬(+2)等。减分项目包括:迟到早退(-1)、内务不合格(-1)、训练懈怠(-2)、作业拖欠(-1)、违反纪律(-2至-10)等。
积分每日公布、每周汇总、每月结算。
积分可以兑换“奖励”:200分可兑换一次周末加餐(额外的零食或水果);300分可兑换一次亲子通话延长(20分钟);400分可兑换一次外出活动(老师陪同外出购物或游玩);500分可兑换一次回家探亲(周末回家住一晚)。积分制度将“规矩”变成了“游戏”,让孩子在“打怪升级”中养成好习惯。
很多孩子为了攒积分换奖励,从一个“什么都无所谓”的人变成了积极争取进步的人。积分制度不是控制,而是激励——让孩子看到,好行为是有好结果的,努力是有回报的。
孩子厌学的原因有这些
1.学习目标不明确。
学员自己也会因为学习目标不明确、不思进取或学习方法不合理、考试遭受失败而发生厌学心理状态。
2.关注过低或放纵。
大多数孩子是怀着一种神秘感走进校园,对学习生活并无充分准备。如果爸爸妈妈对孩子关注过低,整天只忙碌自己的事而忽略了孩子入校后的心理状态变化,听之任之,一旦孩子碰到了困难,觉得学习太苦而失去了兴趣也就失去了动力,接踵而来的就是厌学。
3.严重的家庭纠纷。
生活在一个经常出现纠纷的家庭,孩子会郁郁寡欢而无力在意功课。看到家庭幸福持续遭受严重危害时,他怎么可能把功课看得十分关键呢?家庭快速的激烈争执和极度的紧张氛围,尤其是爸爸妈妈处于兴奋状态下没有在意到孩子的情况,甚至把孩子当出气筒,这更增加了问题的严重后果。
4.信心欠缺。
开始时孩子对学习特别感兴趣,信心十足。但孩子的想象力和不同寻常的行为往往被因循守旧、生活呆板、只注意成绩的爸爸妈妈所压抑,自甘堕落。
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