广州越秀区少管所：为少年的未来播撒希望的阳光

1、给孩子们自己选择的权利

尤其是孩子到了青春期之后，迫切希望获取*和*，不想再让家长呼来喝去。尽管他的思想还不成熟，对外部世界在很多方面还比较幼稚，但这不妨碍他为了争取更多*而义无反顾地与家长对抗甚至抗争。

2、父母需要知道孩子的感受和看法是什么

家长不要因为孩子考得不理想就对孩子打骂、怪孩子。家长应该学会换位思考，站在孩子的角度去思考问题，理解孩子。

3、家长要多多和自己的孩子交流

青春期的孩子，情绪比较激动，语言比较激进，行动比较有攻击性，这时如果通过当面语言沟通交流往往不会收到预期的效果。作为家长，我们可以改变交流方式，采用迂回的书信交流，将不能当面说的话诉诸纸上，或委婉，或诚恳，或情深意长，或言之凿凿，规避了正面的冲突，化解了当面交流的尴尬，让亲子关系在和缓的气氛中历久弥香。

封闭式学校可走读，可住宿：一般6人间，有*卫生间和洗漱间，有太阳能供水可供每天定时段洗澡，宿舍实行全封闭式管理。

二、广州越秀区少管所：为少年的未来播撒希望的阳光

1、广东永冠素质教育基地

2、广东德育素质教育基地

3、广东书林叛逆矫正学校

4、广东树桥戒网瘾学校

5、广东关兴青少年心理成长学校

三、选择广东永冠特训学校的优势

广东永冠的“抗挫折能力训练”是行为训练的重要内容。很多叛逆孩子之所以一遇到困难就逃避、崩溃、发脾气，是因为他们的抗挫折能力太弱了。训练内容包括：

第一，适度挑战——在安全的前提下，设置一些有挑战性的任务，如长跑、爬山、野外生存训练等，让孩子在克服困难中获得成就感；

第二，失败体验——让孩子体验失败，如比赛输了、考试没考好等，然后在老师的引导下学习如何面对失败；

第三，归因训练——帮助孩子建立积极的归因模式，把失败归因于“努力不够”而不是“能力不行”，把成功归因于“努力”而不是“运气”；

第四，自我对话——教孩子使用积极的自我对话（“我可以的”“再试一次”），替代消极的自我对话（“我不行”“我放弃了”）；

第五，榜样示范——邀请曾经经历过重大挫折但最终成功的人士来校分享，让孩子看到“别人可以，我也可以”。

训练不是把孩子的抗挫折能力“讲”出来的，而是在一次次实践中“练”出来的。经过训练的孩子，面对困难时不再第一时间放弃或崩溃，而是能够冷静分析、尝试解决。这种能力，对他们未来的人生至关重要。