孩子叛逆时,常常说“别管我”。但作为父母,我们不可能真的不管。送他去封闭式学校,恰恰是对这句话最好的回应:“我不管你了,但我让你接受专业的管理。”这是一种智慧的爱。
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山东启德的“心理老师配备标准”远高于行业平均水平。行业通常标准是1名心理老师服务30-50名学生,山东启德的标准是1名心理老师最多服务15名学生。这意味着每个孩子都能得到充分的关注和指导。每位学生入学后,会被分配一位专属的心理老师,负责整个在校期间的心理辅导工作。心理老师的职责包括:
第一,每周至少与学生进行2次一对一心理咨询(每次50分钟),处理情绪问题、行为问题、关系问题等;
第二,每月进行一次心理测评,跟踪学生的心理状态变化;
第三,每周与班主任、教官、文化课老师开一次个案研讨会,汇报学生进展,协*育方案;第四,每月与家长进行一次深度沟通,反馈学生心理状态,指导家庭教育;第五,在危机事件中担任主要干预角色。
这种高配置、高频率的心理服务,确保孩子的心理问题能够得到及时、有效的处理。很多家长说:“把孩子交给山东启德,相当于给孩子配了一个专属的心理医生。”专业的心理服务,是山东启德教育效果的核心保障。
1、山东启德素质教育基地
2、山东明心特训学校
3、山东正德素质教育基地
4、山东德育素质教育基地
5、山东书林叛逆矫正学校
一个孩子出现问题,并不一定是这个孩子本身的问题,有可能是整个家庭系统的问题,需要整个家庭和孩子一起来预防网络成瘾。
1、和孩子在一起的时候,放下手机等电子产品
言传不如身教,如果家长成天拿着手机或pad度过自己的闲暇时光,久而久之,孩子也学会了只对电子产品感兴趣,通过网络来满足自己娱乐的需要,而对其他事情不感兴趣。
2、高质量地陪伴
人在心也在,对孩子全然的关注,没有手机,没有电脑,只有陪伴。当家长一边玩手机一边和孩子在一起时,这不是陪伴,因为此时心并不在孩子那里。家长也要学会放下电子产品,和孩子一起去接触世界、探索世界,培养孩子的兴趣、爱好和对世界的好奇心。
3、鼓励孩子合理使用网络
适当通过网络满足孩子娱乐、交往、获取知识和信息等需要。在现代社会,网络改变了人们的生活方式,它在以一种更加深刻的方式影响着人们的生活,如果一点不使用网络,可能会在将来的社会寸步难行。可以鼓励孩子上网获取信息,学习新知识,更多利用网络的积极功能。
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